第8课 百家争鸣 课件（24张PPT）

(共24张PPT)
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。表现出子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下及其深刻的印象。
第8课 百家争鸣
所谓“争鸣”：是学派间自由争论、互相辩驳而形成的局面。
百家
所谓“百家”，主要有儒家、墨家、道家、法家、兵家等十家学派。
争鸣
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【课标要求】
知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
【学习目标】
1.通过自主学习和观看视频，了解老子及其思想主张、孔子和儒家学说；利用表格归纳诸子百家的代表人物和思想。（重点）
2.通过小组合作，分析百家争鸣产生的原因和历史影响。（难点）
3.通过联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识。
目录
探乱世争鸣之源
壹
贰
叁
品诸子救世之策
传优秀文化之魂
春秋战国时期为什么会出现思想文化活跃的局面？
春秋战国处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。与此同时，随着铁农具和牛耕的推广，经济有了极大发展，这使得士人阶层有时间从事自己的学术活动。学术团体各成一家之言，形成百家争鸣的局面。
【自主学习一】时间：3分钟 （带着问题看教材p38-40第一、二目）
1.老子所处的时代、地位、代表作及思想主张。
2.孔子所处的时代；他的核心思想、政治思想、教育思想分别是什么？由其弟子整理的著作是？
老子——无为辩证的智者
老子的思想
1.顺应自然；
2.事物都有对立面，双方可以相互转化
（辩证法思想）
3.政治主张：无为而治
无为：并不是不为，而是告诫统治者们减少对百姓的干扰，让百姓自我发展，以此安定国家，富足人民。
孔子——忧患天下的仁者
姓名：
时代：
籍贯：
相关著作：
地位：
孔子（孔丘）
孔子档案
春秋时期
鲁国
《论语》
学派创始人
【易错警示】
《论语》一书是由其弟子整理而不是孔子本人所著。
儒家
孔子的核心思想
爱心、同情心
“仁者爱人”
“己所不欲，勿施于人”
旁白：有一天，孔子和弟子路过泰山边，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。派弟子上前询问，得知是因为妇人的公公、丈夫、儿子先后被老虎咬死。
孔子问：
妇人答：
孔子感叹到：
孔子的政治主张
推崇西周的制度
颜回
子贡
子路
教育思想：
战士
商人
陋巷简居
有教无类
“温故而知新，
“学而不思则罔，
“三人行，
经典诵读
必有我师焉。”
可以为师矣。”
思而不学则殆。”
孔子很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。
——因材施教（p40）
“如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2000多年前，去汲取孔子的智慧”。
—瑞典科学家汉内斯·阿尔文
据统计，截止2018年底，我国已经在154个国家
和地区建立了548所孔子学院，1193个中小学孔子
课堂，学员总数达187万人。
【用事实说话】
主要学派 主要代表 主要思想
墨家
道家
法家
儒家
“仁政”，民贵君轻，反对非正义战争
“礼治”
主张治国要顺其自然，顺应民意
兼爱，非攻，尚贤，节俭
以法治国，君主专制
墨子
孟子
荀子
庄子
韩非
1分钟
快速
记忆
【自主学习】（时间3分钟）
快速阅读教材p40-41正文及相关史事，答案标划在书中
【小组合作】（4分钟）
1.依据教材结合补充材料以四人为一组，由组长分配，每人代表儒、墨、道、法各一派。
2.四人上台分别阐述观点来说服秦孝公采纳你的观点。
宾客群臣有能出奇计强国者，吾且尊官，与之分土！
1.促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；
2.为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力。 ——习近平
让我们拥有儒家 “仁” 的美德，
抱一颗墨家“兼爱” 之心 ，
用发展道家“辩证” 的眼光，
为维护世界和平，呼吁墨家“非攻” 之精神 ，
树立儒家“环保” 意识，
为“改革” 开放的中国努力学习吧！
愿同学们早日成为“某子”，成立“某家” ，
做一个对社会有用的人！！！
1.（2019·江苏宿迁）战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（ ）
A．庄子——以“法”治国
B．韩非子——“兼爱”“非攻”
C．墨子——无为而治
D．孟子——民贵君轻
2.（2019·湖北黄冈）2019年春节团拜会上，习总书记引用了古人的一句话，“夫孝，德之本也”。习总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ）
A．道家思想 B．法家思想
C．儒家思想 D．墨家思想
【学习检测】
D
C
谢谢大家