爸爸的花儿落了 导学案

爸爸的花儿落了
【学习目标】
1、用简洁的语言概括我“成长”过程中的几件事情，体会插叙的作用。
2、分析严中有爱的父亲形象，结合自己的成长经历，感受至爱亲情。
【学习重点】
理清文章线索。抓住主要的要素（人、事）整体把握课文内容。
【学习建议】
1、熟读，厘清文章脉络。
2、勾画、摘抄文章要点。
3、与同学讨论和研究疑点、难点。
4、推荐你，读一读《城南旧事》，拓展阅读面。
【讲学过程】
第一课时
一、预习导学
（一）按拼音写汉字。
yījīn dīngzhǔ dǎn zhà lán xiūxiū
（ ） （ ） 鸡毛（ ）子 （ ） （ ）
cuī cù chōuti zhǒng zhàng kǒngjù
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二）连词成段（至少用上其中三个）
徘徊 骊歌 叮嘱 花圃 往事依稀
（三）默读课文，限10分钟之内完成，用勾画的方法，勾出要点。或者画出你的疑问，或者你喜欢的地方。
二、课堂研讨
学生跳跃阅读全文，整体感知课文。
1、请用自己的语言 概括全文内容。
2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
A花 （结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）
B毕业典礼
3、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名 回 答）.---------理清课文脉络。
4、朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题：
1）这一部分写了些什么？试归纳。
2）爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？
提醒学生注意揣 摩下列语言的含义:
A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……
B爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我
3）这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。
三、达标测评
1.我认为这是一个 怎样的爸爸，并说说理由。
2.爸爸对“我”的成长有什么影响呢？（从文中找出英子成长的事情或句子）
对成长的影响：
英子具体表现为：
3.找出你最喜欢的情节并说说理由。或者是：“我还有能理解的是……”
四、拓展延伸
说说自己和父亲之间的故事。
1、故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
2、各小组分别讲述，并推荐代表发言。
第二课时
一、预习导学
作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？
二课堂研讨
（一） 小组讨论
“我”因懒惰迟到，遭到了爸爸的责打。你对爸爸的这种教育方法赞许吗？结合你的生活实际，谈谈理由。（小组辩论与讨论）
赞成（理由）
不赞成（理由）
（二）、问题探究
1、请根据“我刚安静下来的心又害怕起来了”这一情境，写一段话，描写“我”此时的心理活动。（注意人称、语境）
2、爸爸逼“我”去上学这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？这对“我”的成长有什么影响？结合文章其他内容再分析一下爸爸是个怎么样的人？
3、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？
4、“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？
文章说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出“我”真的长大？
（三）、作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请推荐给大家。
三、达标测评
1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。
A殷切的希望 B严格的要求 C温暖的关怀 D热忱的鼓励 ……
2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）
四、拓展延伸
整理自己的故事，完成课后练笔。参考题目：
A成长是首歌 B阅读父亲
C父爱的光辉 D 我不想（渴望）长大