人教版生物七年级上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第2课时2022--2023学年教学课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第四章 绿色植物是生物圈中
有机物的制造者（第2课时）
1．概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。
2．认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
知识讲解
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
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本节目标
知识讲解
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课堂小结
随堂练习
植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
你还记得组成这些器官的基本结构和功能单位是什么吗？
细胞
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课堂小结
随堂练习
组成细胞的物质有哪些？
细胞中的物质
无机物
有机物
——水、氧、无机盐等
糖类
脂质
蛋白质
核酸等
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
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（叶片）淀粉
脂肪
蛋白质
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分淀粉在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其他物质。
知识讲解
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课堂小结
随堂练习
无机物 有机物
吸收或合成部位
运输结构
运输方向
由根吸收
水和无机盐
由叶片合成
导管
筛管
自下而上
自上而下
有机物自上而下运输到植物体各处细胞发挥了怎样的作用呢？
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导入新课
有机物用来构建植物体
细胞水平
细胞壁
细胞膜
细胞核
纤维素（糖类）
蛋白质和脂质
遗传物质（核酸）
有机物
有机物可构成细胞的多种结构
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
导入新课
有机物用来构建植物体
器官水平
糖类
脂肪
蛋白质
淀粉
你知道下列植物器官含有哪种有机物吗？
荔枝
土豆
大豆
红薯
花生
莲藕
葡萄
黑芝麻
拓展延伸
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导入新课
有机物用来构建植物体
器官水平
荔枝
土豆
大豆
红薯
花生
莲藕
葡萄
黑芝麻
——果实
——茎
——种子
——根
有机物
植物不同的器官有机物含量不同
拓展延伸
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有机物用来构建植物体
橡胶树不同器官有机物含量测定结果对比
同一器官的不同时期有机物的种类和含量也不同
器官水平
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导入新课
有机物用来构建植物体
构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有少部分是无机盐。
个体水平
茶叶干物质的组成成分及含量对比表
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植物作为生产者养活了地球上绝大多数的生物
拓展延伸
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导入新课
有机物养育了生物圈中的其他生物
植食动物直接以植物为食
拓展延伸
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导入新课
有机物养育了生物圈中的其他生物
肉食动物间接以植物为食
拓展延伸
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有机物养育了生物圈中的其他生物
杂食动物直接或间接以植物为食
拓展延伸
课堂小结
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导入新课
有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物的能量来源于哪里？
能量最终来源来自于太阳光
绿叶必须在光下才能产生有机物
拓展延伸
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有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物是如何为自身和其他生物提供能量的？
叶绿体
光能
化学能（有机物）
能量转换器
拓展延伸
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有机物养育了生物圈中的其他生物
线粒体
化学能（有机物）
供自己和其他细胞利用能量
拓展延伸
课堂小结
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有机物养育了生物圈中的其他生物
通过植物体内叶绿体和线粒体中能量的转换过程，储存在有机物中的能量，可以沿着食物链、食物网进入其他生物体内。
拓展延伸
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课堂小结
随堂练习
筛管
筛管是植物体内运输有机物的管道，由一些管状细胞纵向连接而成。相邻的细胞间形成筛板，筛板上有筛孔，有机物通过筛孔进行运输。根、茎、叶当中都有筛管，并且是相通的，与导管不同，构成筛管的细胞是活细胞。
外力损伤型“树瘤”是怎样形成的？
由于树皮缺失导致筛管的断裂，有机物无法从上到下正常运输，造成了局部的营养过剩，形成“树瘤”。
课堂小结
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随堂练习
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
光合作用
有机物构建植物体
光合作用意义
细胞水平
器官水平
个体水平
满足植物自身需要
为其他食物提供基本的食物来源和生命活动的能量
细胞壁-纤维素
细胞膜-蛋白质和脂质
细胞核-遗传物质
例1．有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是（ ）
A．叶绿体能将光能转变为化学能
B．叶绿体中含有叶绿素
C．叶绿体将无机物制造成有机物
D．植物细胞都有叶绿体
D
随堂练习
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课堂小结
知识讲解
例2．有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义的说法，错误的是（ ）
A．为动物和人类提供食物
B．为自身生活提供有机物
C．为自身生活提供无机盐
D．为动物和人类提供能量
C
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