1.2 地球的形成与演化 教学设计
文档属性
| 名称 | 1.2 地球的形成与演化 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 220.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-23 10:03:32 | ||
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文档简介
第一单元 从宇宙看地球
第2节 地球的形成与演化
一、教学内容及其解析
（一）教学内容
地球的形成与演化
（二）内容解析
本节课要学的内容是2019新课标鲁教版地理必修第一册第一单元第2节：地球的形成与演化。这是课标新增的内容，涉及到地球和生命的演化过程和基本规律，指的是根据地质年代表中的数据和相关资料，说出地球在生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面的演化过程。其核心内容是地球的演化过程，理解它的关键就是要运用地质年代表等相关资料，说明地质年代及其划分依据，并建立起各主要地质年代及其相应的地球表面自然场景，获得地球演化的总体认知。
二、教学目标及其解析
（一）教学目标
1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。
2.说出主要地质年代的大致时间和主要事件，了解地球演化简史。
3.从生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面说明地球演化的过程。
（二）目标解析
1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。就是结合实例、观看图片，了解地层形成的过程，理解其在研究地球演化中的作用。
2.说出主要地质年代的大致时间和主要事件，了解地球演化简史。就是根据地质年代表，理清不同地质年代时期，说出大致时间和地球的演化大事件。
3.从生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面说明地球演化的过程。就是在目标2的基础上，总结生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面的演化特征和规律。
三、问题诊断分析
本节课主要是以认识地理事物规律为中心的内容，在本节课的教学中，为了让学生更好地理解地球的演化过程，引入了地质年代表，因此可能遇到的问题对地层、地质年代等理解和识记的困难。要解决该问题，就要给学生充足的时间理解。注意总结方法和口诀帮助学生理并识记知识。
四、教学支持条件分析
采用PPT多媒体课件辅助教学，主要是展示多种多样的地球演化场景、地层、化石等，其次概括性的框架文字，辅助学生形成知识结构。
五、教学过程设计
新课导入：近年来“燕子石”成为奇石市场的新品，专家认为“燕子石”中的动物化石其实是生长于古生代的三叶虫化石。古生代距今多少年吗？三叶虫的生活环境及生物演化的过程是怎样的呢？
问题一：地球历史的记录
问题1：观察地层景观图，地层的特点和意义是什么？
明确：地层是指地质历史上一定地质时期形成的各种成层岩石和堆积物。
特点：具有时间顺序：在未扰动的情况下，先形成的地层居下，后形成的地层居上；
意义：推断地层形成时的地表环境。 如：石灰岩-浅海环境、页岩-静水环境。
问题2：什么是化石？化石的特点和意义是什么？
明确：化石概念：存留在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。
特点：①同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，不同时代的地层含有不同的化石；
②越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
意义：是确定所在地层的年代和古地理环境的重要依据。
问题3：什么是地质年代和地质年代表？
明确：用来描述地球历史事件发生早晚顺序的时间单位，叫做地质年代。科学家依据地质年代先后顺序，把地球历史上的重大地质事件编成时间顺序表，叫地质年代表。
例题1：确定地层时代和顺序的依据是（ C ）
A.地层的新老关系 B.地层层理 C.地层中所含化石 D. 地层上下排列
练习1：如果岩层是由淤泥等组成的泥质页岩，并含有芦苇化石，说明当时的沉积环境是（ D ）
A.炎热干旱的环境 B.温湿茂密的森林 C.热带浅海环境 D.湖泊或沼泽
变式练习: 人们利用化石确定地层时代和顺序的基本原理是（ B ）
①因为在各种岩石中都能找到化石 ②生物的进化具有阶段性和不可逆性，即生物由低级到
高级，由简单到复杂不断进化 ③不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的层
往往保存着相同或近似的化石 ④现在陆地上的岩层中，是找不到海生植物化石的
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
问题二：地球形成和演化简史
问题1：结合地质年代表，简述地球的形成和演化过程？
明确：
例题2：1984年我国科学家在云南发现的古生物化石群，证明当时发生了以多细胞动物在海洋中大量出现并迅速发展为特征的“寒武纪生命大爆发”事件，据此完成1--3题。
1.含有该生物化石群的岩石属于（ C ）
A.喷出岩 B.侵入岩 C.沉积岩 D.变质岩
2.含有该生物化石群的地层所属地质年代是( B )
A.前寒武纪 B.古生代早期 C.古生代晚期 D.中生代
3.该次生命大爆发时期地球表层出现了大量的( B )
A.单细胞动物 B.无脊椎动物 C.爬行动物 D.哺乳动物
问题三：地球演化过程
问题1：地球演化过程中生物的演化呈现出什么规律？
【师生活动】将以下选项分别填入
空白处：①藻 ②无脊椎动物
③蕨类 ④氧气 ⑤联合古陆
⑥爬行动物 ⑦两栖动物
⑧哺乳动物
明确：生物演化
①过程：从低级到高级、从简单到复杂：
植物演化：真核生物→海生藻类→陆生蕨类植物→裸子植物→被子植物
动物演化：单细胞生物→海生无脊椎动物→鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→人类
②空间分布：由海洋向陆地扩张。其中两个重要标志：
陆生裸蕨植物的出现标志着生物开始从海洋向陆地扩张；
两栖动物的出现标志着动物开始从海洋向陆地扩张；
③演化过程中伴随着生物的衰退和灭亡，和新生物的出现和兴盛。
例如：二叠纪生物大灭绝→三叠纪恐龙出现
白垩纪恐龙灭绝→ 哺乳动物发展
问题2：地球演化过程中海陆变迁概况
明确：
问题3：地球演化过程中构造运动对地球产生了什么影响？
明确：构造运动指由地球内部力量引起的地壳和岩石圈的变位、变形。构造运动导致海陆的变迁、地形的变化、对气候、生物、矿产都具有重要影响。
例如：中生代的构造运动导致泛大陆的解体；
晚新生代的构造运动导致青藏高原和喜马拉雅山的形成。
问题4：地球演化过程中出现哪几个成矿期？
明确：前寒武纪铁矿成矿期、古生代后期煤炭成矿期、中生代煤炭成矿期。
例题1：地球上最高大的山脉-喜马拉雅山形成于( D )
A.早古生代 B.晚古生代 C.中生代 D.新生代
例题2：下列有关生物与环境变迁的关系，叙述正确的是（ B ）
A.环境变迁只会导致生物灭绝，不会导致生物进化
B.生物衰退和灭绝与环境变迁有直接关系
C.生物灭绝是孤立事件，与地理环境其他要素没有关系
D.生物灭绝在地质历史时期只有一次
六、课堂小结
教材紧紧围绕地球的演化过程，按认知逻辑顺序分为三个部分：地球历史的记录、地球的形成与演化简史、地球的演化过程。教材从研究地球演化历史的记录——地层和化石入手，归纳总结地层和化石在研究古地理环境的作用，继而引出地质年代。在此基础上，教材呈现了地球的形成和演化简史，并通过知识窗“生命大爆发”和活动，初步了解地球诞生、海洋形成、生命出现、寒武纪生命大爆发、恐龙灭绝、人类诞生等地球演化过程中的大事件，揭示地球演化的一般规律，最后从生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成四个方面来说明地球的演化过程。
第2节 地球的形成与演化
一、教学内容及其解析
（一）教学内容
地球的形成与演化
（二）内容解析
本节课要学的内容是2019新课标鲁教版地理必修第一册第一单元第2节：地球的形成与演化。这是课标新增的内容，涉及到地球和生命的演化过程和基本规律，指的是根据地质年代表中的数据和相关资料，说出地球在生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面的演化过程。其核心内容是地球的演化过程，理解它的关键就是要运用地质年代表等相关资料，说明地质年代及其划分依据，并建立起各主要地质年代及其相应的地球表面自然场景，获得地球演化的总体认知。
二、教学目标及其解析
（一）教学目标
1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。
2.说出主要地质年代的大致时间和主要事件，了解地球演化简史。
3.从生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面说明地球演化的过程。
（二）目标解析
1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。就是结合实例、观看图片，了解地层形成的过程，理解其在研究地球演化中的作用。
2.说出主要地质年代的大致时间和主要事件，了解地球演化简史。就是根据地质年代表，理清不同地质年代时期，说出大致时间和地球的演化大事件。
3.从生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面说明地球演化的过程。就是在目标2的基础上，总结生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面的演化特征和规律。
三、问题诊断分析
本节课主要是以认识地理事物规律为中心的内容，在本节课的教学中，为了让学生更好地理解地球的演化过程，引入了地质年代表，因此可能遇到的问题对地层、地质年代等理解和识记的困难。要解决该问题，就要给学生充足的时间理解。注意总结方法和口诀帮助学生理并识记知识。
四、教学支持条件分析
采用PPT多媒体课件辅助教学，主要是展示多种多样的地球演化场景、地层、化石等，其次概括性的框架文字，辅助学生形成知识结构。
五、教学过程设计
新课导入：近年来“燕子石”成为奇石市场的新品，专家认为“燕子石”中的动物化石其实是生长于古生代的三叶虫化石。古生代距今多少年吗？三叶虫的生活环境及生物演化的过程是怎样的呢？
问题一：地球历史的记录
问题1：观察地层景观图，地层的特点和意义是什么？
明确：地层是指地质历史上一定地质时期形成的各种成层岩石和堆积物。
特点：具有时间顺序：在未扰动的情况下，先形成的地层居下，后形成的地层居上；
意义：推断地层形成时的地表环境。 如：石灰岩-浅海环境、页岩-静水环境。
问题2：什么是化石？化石的特点和意义是什么？
明确：化石概念：存留在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。
特点：①同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，不同时代的地层含有不同的化石；
②越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
意义：是确定所在地层的年代和古地理环境的重要依据。
问题3：什么是地质年代和地质年代表？
明确：用来描述地球历史事件发生早晚顺序的时间单位，叫做地质年代。科学家依据地质年代先后顺序，把地球历史上的重大地质事件编成时间顺序表，叫地质年代表。
例题1：确定地层时代和顺序的依据是（ C ）
A.地层的新老关系 B.地层层理 C.地层中所含化石 D. 地层上下排列
练习1：如果岩层是由淤泥等组成的泥质页岩，并含有芦苇化石，说明当时的沉积环境是（ D ）
A.炎热干旱的环境 B.温湿茂密的森林 C.热带浅海环境 D.湖泊或沼泽
变式练习: 人们利用化石确定地层时代和顺序的基本原理是（ B ）
①因为在各种岩石中都能找到化石 ②生物的进化具有阶段性和不可逆性，即生物由低级到
高级，由简单到复杂不断进化 ③不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的层
往往保存着相同或近似的化石 ④现在陆地上的岩层中，是找不到海生植物化石的
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
问题二：地球形成和演化简史
问题1：结合地质年代表，简述地球的形成和演化过程？
明确：
例题2：1984年我国科学家在云南发现的古生物化石群，证明当时发生了以多细胞动物在海洋中大量出现并迅速发展为特征的“寒武纪生命大爆发”事件，据此完成1--3题。
1.含有该生物化石群的岩石属于（ C ）
A.喷出岩 B.侵入岩 C.沉积岩 D.变质岩
2.含有该生物化石群的地层所属地质年代是( B )
A.前寒武纪 B.古生代早期 C.古生代晚期 D.中生代
3.该次生命大爆发时期地球表层出现了大量的( B )
A.单细胞动物 B.无脊椎动物 C.爬行动物 D.哺乳动物
问题三：地球演化过程
问题1：地球演化过程中生物的演化呈现出什么规律？
【师生活动】将以下选项分别填入
空白处：①藻 ②无脊椎动物
③蕨类 ④氧气 ⑤联合古陆
⑥爬行动物 ⑦两栖动物
⑧哺乳动物
明确：生物演化
①过程：从低级到高级、从简单到复杂：
植物演化：真核生物→海生藻类→陆生蕨类植物→裸子植物→被子植物
动物演化：单细胞生物→海生无脊椎动物→鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→人类
②空间分布：由海洋向陆地扩张。其中两个重要标志：
陆生裸蕨植物的出现标志着生物开始从海洋向陆地扩张；
两栖动物的出现标志着动物开始从海洋向陆地扩张；
③演化过程中伴随着生物的衰退和灭亡，和新生物的出现和兴盛。
例如：二叠纪生物大灭绝→三叠纪恐龙出现
白垩纪恐龙灭绝→ 哺乳动物发展
问题2：地球演化过程中海陆变迁概况
明确：
问题3：地球演化过程中构造运动对地球产生了什么影响？
明确：构造运动指由地球内部力量引起的地壳和岩石圈的变位、变形。构造运动导致海陆的变迁、地形的变化、对气候、生物、矿产都具有重要影响。
例如：中生代的构造运动导致泛大陆的解体；
晚新生代的构造运动导致青藏高原和喜马拉雅山的形成。
问题4：地球演化过程中出现哪几个成矿期？
明确：前寒武纪铁矿成矿期、古生代后期煤炭成矿期、中生代煤炭成矿期。
例题1：地球上最高大的山脉-喜马拉雅山形成于( D )
A.早古生代 B.晚古生代 C.中生代 D.新生代
例题2：下列有关生物与环境变迁的关系，叙述正确的是（ B ）
A.环境变迁只会导致生物灭绝，不会导致生物进化
B.生物衰退和灭绝与环境变迁有直接关系
C.生物灭绝是孤立事件，与地理环境其他要素没有关系
D.生物灭绝在地质历史时期只有一次
六、课堂小结
教材紧紧围绕地球的演化过程，按认知逻辑顺序分为三个部分：地球历史的记录、地球的形成与演化简史、地球的演化过程。教材从研究地球演化历史的记录——地层和化石入手，归纳总结地层和化石在研究古地理环境的作用，继而引出地质年代。在此基础上，教材呈现了地球的形成和演化简史，并通过知识窗“生命大爆发”和活动，初步了解地球诞生、海洋形成、生命出现、寒武纪生命大爆发、恐龙灭绝、人类诞生等地球演化过程中的大事件，揭示地球演化的一般规律，最后从生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成四个方面来说明地球的演化过程。