（2022新课标新教材）人教版三年级上册8.1 几分之一 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
2022秋 人教数学
三年级上册
8 分数的初步认识
8.1 几分之一
1. 借助实物、图形直观认识几分之一，认识分数各部分的名称，会读、写几分
之一。（重点）
2. 理解简单分数的具体含义，掌握分子是1的分数的大小比较方法。（难点）
3. 经历动手操作等活动，感悟数形结合的数学思想和方法、发展数感。
学习目标
回顾复习
把12个梨平均放在3个盘子里，每盘放几个？
把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？
把3支铅笔平均分给3个同学，每个同学得几支？
12 ÷ 3 = 4（个）
6 ÷ 3 = 2（米）
3 ÷ 3 = 1（支）
如果把一个物体平均分成3份，你知道每份是它的多少吗？
这节课我们就来学习认识几分之一。
回顾复习
把一块月饼平均分成 2份，每份是它的多少？如果平均分成 4份呢？
这个月饼我
们一人一半。
探索新知
(教材P90例题1)
1
把一块月饼平均分成 2 份，每份是它的一半，也就是它的二分之一，
写作 。
探索新知
1
2
把一块月饼平均分成 4 份，每份是它的（ ）分之一，写作 。
（ ）
1
四
4
把一个圆平均分成 3 份，每份是它的（ ）分之（ ），写作 。
（ ）
（ ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上颜色。
3
一
三
1
探索新知
二分之一
四分之一
三分之一
五分之一
1
4
1
2
1
3
1
5
像这样的数，
都是分数。
探索新知
分数的各部分名称及读写
表示取的份数
表示平均分
表示把一个物体或图形平均分成了几份
易错点：用分数表示物体或图形的一部分的前提是要平均分。
探索新知
…… 分数线
…… 分子
…… 分母
读作：三分之一
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。
1
4
方法一
方法二
方法三
探索新知
(教材P91例题2)
2
比一比。
1
2
1
4
1
4
1
6
＞
＞
探索新知
(教材P91例题3)
3
（1）要得到一个分数,必须平均分。
（2）把一个物体（图形）平均分成几份，每份就是
它的几分之一。
探索新知
认识几分之一
分数的读写及各部分意义
…… 分数线
…… 分子
…… 分母
读作：三分之一
（1）把同一个物体或图形平均分成若干份，平均分成的份数越多，每份反而越小。
（2）分子是1的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的反而大。
1
2
1
4
＞
探索新知
比较几分之一的大小
（ ）（ ）
3
1
（ ）（ ）
5
1
（ ）（ ）
6
1
（ ）（ ）
4
1
做一做
1.把各图中的涂色部分用分数表示出来。(教材P91做一做第1题)
随堂小练
2.看图写出分数，并比较每组分数的大小。(教材P91做一做第2题)
＞
＜
1
3
1
8
1
10
1
7
做一做
随堂小练
3.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。(教材P94练习二十第1题)
√
×
没有平均分。
√
×
没有平均分。
随堂小练
1. 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？请你在方格纸上画出来。(教材P94练习二十第2题)
答案不唯一
当堂检测
1
4
2.下面是三（1）班黑板报的布局。(教材P94练习二十第3题)
“作品展示”大约占黑板面积的几分之一？
“科学世界”呢？哪一部分大？
当堂检测
，故“作品展示”部分面积大。
＞
3.（易错题）判断：把一块饼分成3份，每份是这块饼的 。 （ ）
错解：√
正解：×
反思：题干中没有明确是平均分，用分数表示的前提是平均分。
当堂检测
1
3
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
2. 分子是1的两个分数，分母越大，分数反而
越小；分母越小，分数反而越大。
课堂小结
1.把一个物体或图形平均分成几份，分母就是
几，表示这样的1份，分子就是1，每份就是
它的几分之一。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业