【核心素养目标】八上2.3中国的河流 教学设计

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2.3中国的河流教学设计
课题 中国的河流 单元 二 学科 地理 年级 八
教材分析 本节内容重点归纳了内、外流河的水文特征。教材分三步来完成：第一步，着重讲述外流河水文特征的共同点；第二步，讲述外流河水文特征的南北差异；第三步，扼要阐述内流河水文特征。同时通过活动，让学生对我国主要河流的分布有一个相对精确的空间认识。
核心素养目标 区域认知：1.在地图上找出我国主要河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河。2.通过资料，了解我国湖泊分布。综合思维： 归纳我国外流河、内流河的分布特征。人地协调观： 运用资料，比较我国内、外流河水文特征，初步认识人类活动也是影响河流的因素。
重点 比较我国南北方地区河流的水文特征。
难点 汛期形成原因
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频 看视频 把地理知识改编成歌曲，增强学习的趣味性
讲授新课 学习过程：一、同桌合作： 1读课本P46了解内流河、外流河以及内流区、外流区的概念。 2 自主完成P46“活动”：①找出并描画出主要河流，说出它们注入哪个大洋。②读图说出内流区和外流区的分界，归纳内流河与外流河的分布特征。③知道我国最长的内流河、世界最长的内流河、唯一注入北冰洋的河流。二、方法指导： 1 讲解河流特征的描述。①水文特征:流量、水位、汛期、含沙量、结冰期、水能等。②水系特征:源头、入海、流向、流程、流域面积、落差、支流及分布等。 三、探究展示：结合课本48页阅读材料，归纳内流河水文特征。内流河汛期为什么出现在夏季？四、自学：结合课本47页“阅读”，完成下列问题：______运河是世界上最长的人工运河。它北起_______，南至________，经过哪6个省级行政单位？沟通哪5大水系？ 2、结合课本49页“阅读”完成下列问题。 ①中国的湖泊主要分布在____________和____________。②内流湖大多是______湖，外流湖属_________湖。③中国最大湖泊是___________属______湖，我国最大淡水湖是___________。 阅读教材描画阅读填表（学案中）阅读归纳探究思考自主学习，班内交流订正答案 学会从材料中提取地理信息明确河流在我国的分布掌握河流从哪些方面进行描述培养合作精神提高学习主动性
课堂练习
课堂小结
板书
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