（2022新课标新教材）人教版三年级数学上册6.7 用估算解决问题 课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | （2022新课标新教材）人教版三年级数学上册6.7 用估算解决问题 课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-23 13:28:58 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
2022秋 人教数学
三年级上册
6 多位数乘一位数
6.7 用估算解决问题
经历用估算解决实际问题的过程，体会估算的价值，掌握两、三位数乘一位数的估算策略。（重点）
2. 能正确运用乘法估算的方法解决实际问题，能选取恰当的策略进行乘法的估
算，并说明估算思路。（难点）
3. 培养估算意识，养成认真思考的习惯。
学习目标
情境导入
我们要买3本书，每本书的单价都是48元。
48四舍五入等于50。
50×3=150（元），带150元钱就可以啦。
这节课我们学习用估算的方法解决实际问题。
知道了门票的价格和参观的人数。求250元够不够买门票。
探索新知
(教材P70例题7)
7
植物园门票每人8元。三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
已知条件有哪些？要求的问题又是什么？
方法一：直接计算。
2 9
8
×
7
2 3 2
29×8＝
232（元）
232元＜250元，
带250元买门票够了。
探索新知
方法二：估算。
29 × 8
接近30
29＜30
30×8 = 240（元）
29×8＜240（元）
≈ 240（元）
…
…
约等号
探索新知
30人买门票只需要240元，所以29人买门票250元肯定够了。
答：带250元买门票够了。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？
92×8≈720（元）
90
92人＞90人，92×8＞700（元）
带700元不够。
800元呢
92×8≈800（元）
100
92人＜100人，92×8＜800（元）
带800元够了。
易错点：购物估算带钱的问题，通常估大不估小，以免带的钱不够。
探索新知
探索新知
（1）口算估算要分清，“=”“≈”各不同。
口算直接求出积，0 的个数数得清。
估算把“零”看作“整”，当成整十、整百、整千乘。
（2）运用估算解决实际问题时，要根据实际情况的
需要，将数据往大估或往小估。
用估算解决问题
1.陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？(教材P70做一做)
方法一：直接计算32×6。
32×6=192（千克）
192 > 180
答：6个箱子能装下这些苹果。
随堂小练
做一做
1.陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？(教材P70做一做)
方法二：估算。
随堂小练
做一做
32×6 ≈ 180（千克）
实际能装的重量大于180千克，所以6个箱子能装下。
四舍五入为30
2.先估一估，再计算。(教材P73练习十五第1题)
76×9 ≈
720
106×5 ≈
500
503×7 ≈
3500
432×2 ≈
860
305×8 ≈
2400
123×3 ≈
360
246×4 ≈
1000
490×4 ≈
2000
129×3 ≈
390
随堂小练
2.先估一估，再计算。(教材P73练习十五第1题)
76×9 =
684
106×5 =
530
503×7 =
3527
432×2 =
864
305×8 =
2440
123×3 =
369
246×4 =
984
490×4 =
1960
129×3 =
387
随堂小练
3.实验小学417名学生乘车参观博物馆。每辆车限乘49人，8 辆车够吗？(教材P73练习十五第2题)
49-1=48（名）
48×8 ≈ 400（名）
400＜417
答：8 辆车不够。
随堂小练
限乘人数里包括司机。
当堂检测
1. (易错题)估算：213×8。
错解：213×8=1600 正解：213×8≈1600
易错点：估算求出的结果不是准确值，不能用“=”连接，必须用“≈”连接。
2.张大爷家的稻谷大约有多少千克？(教材P73练习十五第3题)
把每袋稻谷的质量都估成 60 千克。
60×8 = 480（千克）
答：张大爷家的稻谷大约有480 千克。
当堂检测
3.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入78个字，6分钟能录完吗？(教材P73练习十五第4题)
78×6 ≈ 480（个）
480＜500
答：6 分钟不能录完。
当堂检测
当堂检测
4. □里可以填哪些数
（1）6□5×3≈2100
□里可以填（ ）。
（2）4□4×9≈3600
□里可以填（ ）。
5、6、7、8、9
0、1、2、3、4
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
1. 两、三位数乘一位数的估算方法
把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与
一位数相乘，估算出近似的积，中间用“≈”连接。
2. 运用估算解决实际问题时，要根据实际情况的需要，
将数据往大估或往小估进行推理判断。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
2022秋 人教数学
三年级上册
6 多位数乘一位数
6.7 用估算解决问题
经历用估算解决实际问题的过程，体会估算的价值，掌握两、三位数乘一位数的估算策略。（重点）
2. 能正确运用乘法估算的方法解决实际问题，能选取恰当的策略进行乘法的估
算，并说明估算思路。（难点）
3. 培养估算意识，养成认真思考的习惯。
学习目标
情境导入
我们要买3本书，每本书的单价都是48元。
48四舍五入等于50。
50×3=150（元），带150元钱就可以啦。
这节课我们学习用估算的方法解决实际问题。
知道了门票的价格和参观的人数。求250元够不够买门票。
探索新知
(教材P70例题7)
7
植物园门票每人8元。三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
已知条件有哪些？要求的问题又是什么？
方法一：直接计算。
2 9
8
×
7
2 3 2
29×8＝
232（元）
232元＜250元，
带250元买门票够了。
探索新知
方法二：估算。
29 × 8
接近30
29＜30
30×8 = 240（元）
29×8＜240（元）
≈ 240（元）
…
…
约等号
探索新知
30人买门票只需要240元，所以29人买门票250元肯定够了。
答：带250元买门票够了。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？
92×8≈720（元）
90
92人＞90人，92×8＞700（元）
带700元不够。
800元呢
92×8≈800（元）
100
92人＜100人，92×8＜800（元）
带800元够了。
易错点：购物估算带钱的问题，通常估大不估小，以免带的钱不够。
探索新知
探索新知
（1）口算估算要分清，“=”“≈”各不同。
口算直接求出积，0 的个数数得清。
估算把“零”看作“整”，当成整十、整百、整千乘。
（2）运用估算解决实际问题时，要根据实际情况的
需要，将数据往大估或往小估。
用估算解决问题
1.陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？(教材P70做一做)
方法一：直接计算32×6。
32×6=192（千克）
192 > 180
答：6个箱子能装下这些苹果。
随堂小练
做一做
1.陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？(教材P70做一做)
方法二：估算。
随堂小练
做一做
32×6 ≈ 180（千克）
实际能装的重量大于180千克，所以6个箱子能装下。
四舍五入为30
2.先估一估，再计算。(教材P73练习十五第1题)
76×9 ≈
720
106×5 ≈
500
503×7 ≈
3500
432×2 ≈
860
305×8 ≈
2400
123×3 ≈
360
246×4 ≈
1000
490×4 ≈
2000
129×3 ≈
390
随堂小练
2.先估一估，再计算。(教材P73练习十五第1题)
76×9 =
684
106×5 =
530
503×7 =
3527
432×2 =
864
305×8 =
2440
123×3 =
369
246×4 =
984
490×4 =
1960
129×3 =
387
随堂小练
3.实验小学417名学生乘车参观博物馆。每辆车限乘49人，8 辆车够吗？(教材P73练习十五第2题)
49-1=48（名）
48×8 ≈ 400（名）
400＜417
答：8 辆车不够。
随堂小练
限乘人数里包括司机。
当堂检测
1. (易错题)估算：213×8。
错解：213×8=1600 正解：213×8≈1600
易错点：估算求出的结果不是准确值，不能用“=”连接，必须用“≈”连接。
2.张大爷家的稻谷大约有多少千克？(教材P73练习十五第3题)
把每袋稻谷的质量都估成 60 千克。
60×8 = 480（千克）
答：张大爷家的稻谷大约有480 千克。
当堂检测
3.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入78个字，6分钟能录完吗？(教材P73练习十五第4题)
78×6 ≈ 480（个）
480＜500
答：6 分钟不能录完。
当堂检测
当堂检测
4. □里可以填哪些数
（1）6□5×3≈2100
□里可以填（ ）。
（2）4□4×9≈3600
□里可以填（ ）。
5、6、7、8、9
0、1、2、3、4
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
1. 两、三位数乘一位数的估算方法
把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与
一位数相乘，估算出近似的积，中间用“≈”连接。
2. 运用估算解决实际问题时，要根据实际情况的需要，
将数据往大估或往小估进行推理判断。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业