第9课中世纪城市和大学的兴起 课件

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第9课
中世纪城市和大学的兴起
第三单元
封建时代的欧洲
课程标准
通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
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解决如下问题
中世纪西欧城市重新兴起的原因是什么？
中世纪西欧城市采用哪些手段实现自治？典型代表是哪座城市？
西欧城市拥有了自治权的形式是什么？
城市居民包括哪些人？早期资产阶级是怎样形成的？
中世纪的大学是什么时间兴起的？其自治地位体现在哪些方面？大学设置了哪些课程？
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城市的空气使人自由
1.城市的重新兴起
（1）背景：
①476年西罗马帝国灭亡，日耳曼人占领西欧。
此后400年，西欧农业、工商业衰落，城市沦为废墟；
②8世纪前期，法兰克王国改革，形成以土地
封賜为纽带的封建等级制度；（庄园产生）
③9世纪庄园在西欧流行；
④10世纪西欧开始恢复；
⑤11世纪庄园遍布欧洲。
1.城市的重新兴起
（2）原因：
①农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易
发展，人口增长；
②旧的城市开始复苏。
2.城市的自治斗争
（1）原因：
城市属于封建领主的领地，领主对城市居民任意征税。
（2）手段：
金钱赎买
武力斗争
（3）典型代表：
琅城
3.自由和自治的城市
（1）自由城市：
市民是自由人，享有财产权，
领主不得剥夺，不得任意征税
（2）自治城市：
（3）取得自由和自治的形式：
特许状
有权选举市长、市政官员，
设立法庭
（4）局限性：
并不能完全摆脱国王和领主的控制，
城市贵族也都是国王支持者
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城市居民
1.基本居民
手工工匠、商人
由农民转变而来
从庄园逃离，居住在城市满一年零一天
富裕的大手工业作坊主、商人、银行家
2.转变身份的农奴
3.早期资产阶级
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大学的兴起
1.大学的兴起（12世纪）
最美好的花朵
（1）12世纪，教会学校
（2）教师私人办学——必须从教会取得授课许可证
（3）13世纪，教师行会——罗马教皇和国王均支持
2.办学形式
3.大学的自治
免赋税、司法特权、教育自主权
（1）基础课程
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐
（2）专业课程
法学、医学、神学
4.课程设置
城市的兴起
城市的居民
大学的兴起
背景、时间
城市的自由和自治
原因
常用手段
特许状
基本居民
意义
时间
自治地位的体现
课程设置
2022