人教版初中美术八年级上册第一单元 第2课 色彩的感染力 教学设计

《色彩的感染力》基于标准的教学设计
课题：《色彩的感染力》
主题：美术的主要表现手段
来源：《美术》人民教育出版社 八年级上册第一单元第二课
设计者：李倩 郑州市第五十四中学
课时：1课时
目标确定的依据：
教材分析：
1.版面分析：
本节课共包含两个版面，第一版面引出色彩是美术作品的重要表现因素。用《千里江山图》《出水芙蓉图》《干草垛》《静物》四副色彩冲击力较强的作品，展示色彩的感染力。第二版面则是通过《玉兰黄鹂》《无题》《土地》三幅作品来体现出色彩的三种不同的表现形式：装饰性色彩、写实性色彩、表现性色彩。
地位分析：
这节课是在第一节课“造型的表现力”的基础上，通过对古今中外大量不同风格的绘画作品的欣赏，评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格的绘画作品中的色彩表现形式有一定的认识，感受色彩的感染力，体会作品给人的视觉感受和心理感受，领会色彩这种艺术语言所特有的艺术魅力。
3.重难点分析：
通过情境创设、欣赏，学生感受色彩的感染力和表现力。通过实践练习，能够尝试运用色彩表达自己的情感。
4.学情分析:
学生在七年级已经学习过关于色彩的一些基础知识，比如：色彩的冷暖、色彩的心理联想等等。八年级的学生对色彩已经有了一定的了解，也能够初步理解色彩在美术作品中发挥的作用，但对绘画作品中的写实色彩、装饰色彩、表现色彩三种表现形式的特点的理解还不够，这节课中利用大量的不同色彩风格的作品引导学生充分进行对比与欣赏，体会不同色彩表现形式的特点。
5.学习目标：
1.通过分析作品，感受绘画作品中的色彩的魅力。
2.通过作品欣赏，感受色彩情感，培养观察力。
3.通过欣赏感受、比较分析等学习方式，掌握写实性色彩、装饰性色彩和表现性色彩三种色彩的表现形式和艺术特点，加深对色彩感染力的理解，提高鉴赏能力。
评价任务
评价任务 评价要点 针对目标
能否通过欣赏作品，分析和绘画作品中的色彩魅力 了解千里江山图，掌握千里江山图基础知识，能够认识青绿山水 目标1
能否鉴赏美术作品，了解美术中色彩的情感，与心理语言，感受色彩的感染力 能够说出不同的颜色带给你的色彩感受，可以通过学习明白色彩与心理之间也存在练习 目标2
能否说出色彩的三种表现形式，并可以通过色彩的表现方式鉴赏作品。加深对知识的了解 能够说出色彩的三种不同表现方式，可以大胆的分析作品所运用的色彩表现方式，简单鉴赏作品。 目标3
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 针对目标
课前准备 教师收集课堂中需要使用的音频材料，准备教学使用的ppt，制作课堂展示材料，设计板书。 熟悉课本知识
创设情景导入 教师提问：“什么是色彩？”“色彩会说话吗？”引出色彩的概念 通过选择味道小游戏引出本节课主题。板书：色彩的感染力。 并展示阐述本节课的学习目标 学生积极思考回答色彩概念，感受色彩语言，进行色彩判断。了解本节课的学习目标。 通过思考、图文的形式引起学生兴趣，让学生初步感受到色彩是有感情的。
环节一 1.教师播放《只此青绿》视频材料，引出《千里江山图》分析视频与画面的异曲同工之处，感受色彩的感染力。 造型作为创作形象的重要手段，具有丰富的表现力。 2.教师展示《千里江山图》局部及现实苍林的对比图感受其不同。初步感受色彩的提炼与概括。。 教师展示ppt带领学生了解《千里江山图》及青绿山水有关知识。 学生观看视频感受色彩魅力。 2.学生对比分析欣赏《千里江山图》 。 3.学生互动学习相关知识 本环节设置通过视频、图片的展示方式，采用思考、讨论、对比的学习方式掌握《千里江山图》有关知识，初步感受色彩的感染力。 目标一
环节二 1.色彩虽然是一个名词，但他可以带给我们不同的味道联想，当然色彩也可以带给我们不同的感受，他们都有自己的色彩情感。下面我们进行一个七嘴八舌的小游戏，一起看一看这些色彩带给你怎样的感受。 教师展示红、黄、青、绿、黑、紫等色彩，启发学生感受色彩的情感。 2.趣味环节：色彩心理学。选择你自己喜欢的颜色，大声说出自己喜欢的颜色，同学分析该学生性格。 3.教师展示对于的颜色性格。 学生们七嘴八舌说出不同的色彩给你的不同情感。红色：热情、温暖、喜悦、富贵...黄色至尊、丰收、活泼、充满期望...青色给人优雅自然地感觉...绿色充满活动、清新、自然的感受...黑色有稳重、恐怖的不同感受...紫色浪漫、梦幻、优雅... 学生说出喜欢颜色，其他学生分析其性格特点 七嘴八舌环节发散学生思维，产生对色彩探索的兴趣，感受不同色彩带给人的不同情感。 通过趣味心理学拓展学习，感受色彩的性格，提升学生的兴趣，感受色彩的魅力。 目标二
环节三 学习写实性色彩、装饰性色彩、表现性色彩代表图片，通过对比感受初步感受其区别。 教师展示色彩的表现力三个表现方式的概念。 讨论探究：（1）画面中作品主要运用了哪种色彩表现形式？（2）作品中你感受到了什么样的思想情感？展示《打石工》带领学生学习写实主义，展示《出水芙蓉图》《静物》《玉兰黄鹂》说出简单的赏析。 学生说出三个图片的不同感受 学生聆听并且了解色彩的表现形式的三个概念。 学生举手回答每幅画的感受以及色彩的表现形式。 通过图片、讲述、引导的方法学了解色彩的三个表现形式。 通过探究学习加深对色彩表现方式的理解 目标三
拓展学习 通过莫奈的《干草垛》作品感受印象派画家对光与色的追求。 聆听、观察、感受 通过拓展学习拓宽学习知识，积累常识
探究思考 教师展示图片，提出问题：你认为哪件作品在色彩上最具有感染力，为什么？ 学生讨论并回答问题 采用探究思考的方式检测学习成果。
小结 本节课我们通过作品的赏析，感受到了色彩带给人的不同的情感，通过对比分析认识了三种色彩的表现方式，在这个色彩斑斓的世界里到处都是色彩的美感，大家要善于观察，发现美好，享受色彩带来的魅力。
板书设计
色彩的感染力 色彩——味道 色彩的表现形式：装饰性色彩 色彩——感情 表现性色彩 色彩——心理 写实性色彩