10. 在牛肚子里旅行 （课件）(共30张PPT)

(共30张PPT)
10.在牛肚子里旅行
张之路
教学目标
知识与技能：
会认咱、偷等15个生字，掌握4个多音字，分角色朗读课文。
过程与方法：
在教师指导下掌握生字生词。
情感态度与价值观：
引导学生体会红头和青头的心情变化，体会它们之间的真挚友情。
导入新课
讲授新课
巩固小结
课堂小结
导入新课
分享旅行历程
同学们，你们曾经去过哪里旅行？请同学们交流分享。
同学们，你们知道在牛肚子里旅行是什么样的体验呢？
带着这样的疑问，我们一起来学习10.《在牛肚子里旅行》吧！
揭示课题
我会认
生字：
咱 偷 答 应 卷 骨 齿 嚼
吞 胃 悲 咽 几 泪 眯
讲授新课
我会认
生词： 蟋蟀 悄悄 答应
gūlù
大黄牛 救命 一骨碌
chǐ zhù
牙齿 贮藏 悲哀
细嚼慢咽 蹭来蹭去 旅行
自由朗读课文，圈画生字生词，圈画课文中的多音字。
体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文。
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少要找出三处来说明。
阅读提示
讲解多音字
yìng（答应）
应 yīng（应该）
答 dā （答应）
dá（回答）
讲解多音字
几 jī（几乎）
jǐ（几个）
骨 ɡǔ（骨头）
ɡū （一骨碌）
周围一一四周
急忙一一慌忙
仔细一一认真
贮藏一一储藏
悲哀一一悲伤
知觉一一感觉
光亮一一光明
旅行一一旅游
近义词
蟋蟀红头和好朋友青头捉迷藏时，红头不小心被牛吃进牛肚子里，青头在危急关头运用智慧，鼓励红头，帮助它从牛肚子里逃脱出来。
故事梗概
朗读童话，了解童话内容
巩固练习
划分课文内容
巩固练习
第一部分
（第1-7自然段）
第二部分
（第8-18自然段）
第三部分
（第19-20自然段）
朗读童话，了解童话内容
第一部分（1-7）
红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
朗读童话，了解童话内容
　　
第二部分（8-18）：
红头在青头的鼓励和帮助下，终于从牛肚子里逃了出来。
朗读童话，了解童话内容
　　
第三部分（19-20）：
红头感激青头，青头安慰红头。
课文全文共20个自然段，可以三部分：
第一部分（1-7）：红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（8-18）：红头在青头的鼓励和帮助下，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（19-20）：红头感激青头，青头笑着安慰红头。
小组讨论
请学生提出不理解的词语和句子，师生共同交流。
解析句子
1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
这句话里的“非常要好”点明关系，说明它们之间的感情深厚。
2.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。两个“救命啊”表现出红头的焦急和恐惧。
解析句子
3.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。
“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”，想方设法让牛打喷嚏，青头真机智啊！虽然青头的动作很危险，可为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见红头与青头它们之间感情深厚。
分角色朗读童话故事
朗读故事
朗读童话故事，了解童话内容
思考并进行小组讨论：从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？
默读全文，至少要找出三处来说明。
小组讨论
1.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
2.青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
3.“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的……”
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旅
咱
怜
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救
命
拼
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扫
胃
管
回归课文指导书写
刚
流
泪
算
交流总结，聚焦想象
请学生谈谈学完这篇故事，
你有什么感受？或者有什么启示？
让我们体会到了青头临危不惧，重视友谊，同时也让我们学习到了危险时刻不要慌张，用科学知识战胜困难。
课堂小结
蟋蟀红头和好朋友青头捉迷藏时，红头不小心被牛吃进牛肚子里，青头在危急关头运用智慧，鼓励红头，帮助它从牛肚子里逃脱出来。
作业
红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，把这个故事讲给别人听。
熟练掌握本课生字生词。