-部编版小学语文三年级上册第一单元常考题检测卷（含答案）

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第一单元常考题检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列各项中加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．背诵（yǒng） 吓呆（dāi）
B．照例（lì）段落（duàn）
C．糊涂（tù） 戒尺（jiè）
2．下列词语搭配没有错误的一项是（ ）
A．一本正经地（说） 仔细地（打量） 快活地（喊叫）
B．（一颗）大树 （一片）草地 （一朵）白云
C．觅食地（小鸭子） 快乐的（歌声） 金色的（蒲公英）
3．《大青树下的小学》一文中,“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话表达了作者怎样的情感？（ ）
A．高兴欢喜 B．自豪赞美
4．《花的学校》一文中，主要运用了哪种修辞手法。（ ）
A．排比 B．夸张 C．拟人
5．下列四组词语中，有错别字的一组是(　　)
A．摇头晃脑 B．张牙舞爪 C．眼急手快 D．提心吊胆
6．“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”下列说法正确的一项是（ ）
A．这句话写出了学生跟着老师念书的声音像唱歌一样，十分动听。
B．这句话写出了那时候老师上课就是教学生唱歌。
C．这句话写出了那时候上课，老师只是一味地领着学生读书，并不讲解，“像唱歌一样”是对这种片面的教学方法提出批评。
D．这句话中，“像唱歌一样”赞美了那时候课堂上琅琅的读书声，希望现在的课堂也要多读书。
二、填空题
7．我会照样子，写字组词。
例：臂-（壁）（墙壁） 怜-( )( ) 呢-( )( )
例：伸-（申）（申请） 忆-( )( ) 沟-( )( )
8．查字典填空。
“扬”用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法，先查( )部，再查( )画。“扬”字在字典中有四种解释：①向上播撒；②高举，向上；③在空中飘动；④称颂，传播；⑤姓。在“飘扬”这个词语中，“扬”应选第( )种解释。
9．按要求写词语。
（1）ABB式词语：_______、_______ 、_________。
（2）AABB式词语：_________、__________、___________。
（3）一×不×式词语：_________、___________、___________。
10．将词语补充完整，并按要求填空。
披( )散( ) 张( )舞( ) 提( )吊( )
( )红( )赤 ( )忙( )乱 ( )疾( )快
我发现这些词语都是带有____________的词语。与第一行特点一样的词语还有_________、__________；与第二行特点一样的词语还有__________、___________。
11．在下面括号中填入加点词语的近义词。
小伙子穿戴( )整齐，干净利落。
尽管今天又刮风又下雨，但我们依然照常( )上学。
已经是深夜了，万籁俱寂( )，只有几颗星星在天边眨着眼睛，一闪一闪的。
12．按课文内容填空。
（1）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们______的学习生活，体现了祖国各民族之间的________，表达了作者________的感情。
（2）《花的学校》用了________的修辞手法，向我们展示了___________。
（3）《不懂就要问》讲述了______小时候在私塾读书时，遇到________就向先生请教的事情，告诫人们不要_________地学。
三、信息匹配
13．照样子，选出下列句子应该重读的部分。
例：“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”强调“学校是在地下”应该重读 ②
①的 ②地下的 ③学校
（1）“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”强调“他完全不明白”应该重读_________
①什么意思
②一点儿也不
（2）“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。’”强调“宁愿挨打也要弄清楚道理”应该重读____________
①懂就要问
②打也值得
14．你知道下面这些响亮的名字是干什么的吗？请将序号填在合适的横线上。
①白棋社 ②鲲鹏航模队 ③探索者小队
②篮球侠 ⑤巧手剪纸组
航模小组_________________________
篮球小组_________________________
手工小组_________________________
围棋小组_________________________
科普小组_________________________
四、现代文阅读
课外阅读。
齐白石临摹学生的画
那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗 ”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好 ”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后,每当谢时尼想起这件事时,他都觉得老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
15．文中“临摹”一词中的“临”的意思是(　　)。
A．面对,面临 B．照着,根据
16．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是什么
_________________________
17．“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思
_________________________
阅读短文，完成练习。
乐山大佛
在四川省南部，有一条从北向南流的大河，叫岷江。岷江水流湍急，波涛汹涌，常常掀翻江上的航船，淹死过往的行人。传说在1200多年前，有个叫海通的和尚，想借神的力量保护航船的安全，于是发起修造一座大佛的倡议。从那时起，无数石匠在乐山岷江岸边的石壁上一凿凿、一锤锤，整整敲打了90年，终于凿出了一座大石佛。这就是我国最大的一尊石佛——乐山大佛。
“山是一尊佛，佛是一座山”。乐山大佛背山面水，巍巍端坐。它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长7米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。斜披垂挂的衣衫下，露出两只大脚，脚宽8.5米。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。这座头顶蓝天、足踏大地的石佛，不管从哪个方向看过去，都是那么凛然不可侵犯。越是江风呼啸，江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下来它都能擎得起。
乐山大佛（）是一件宏大的石雕艺术珍品，（）是古代石匠智慧与技艺的结晶。在大佛的头颈和两耳后面，开凿了许多条纵横的排水通道（）多大的雨水，（）能很快地从人们难以发现的这些通道排走，既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷。就这样，乐山大佛安安稳稳地坐在这里，已经有1000多年了。
18．选择恰当的关联词语填在第三自然段的括号内。
不仅……也……不管……但是……无论……都……虽然……但是……
19．第二自然段中的画线句子说明了（）
A．乐山雄伟 B．佛像巨大 C．山和佛融为一体
20．修建乐山大佛的原因是：_____________________________________。
五、书面表达
21．习作园地。
请你以“我的小伙伴”为题，选择一个小伙伴，向大家介绍他（她）的外貌、性格、爱好等，给他（她）画张像。写的时候注意把他（她）让你印象最深刻的地方写清楚，语句要通顺，注意每个自然段开头要空两格哦！
参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A选项“背诵（yǒng）”的正确读音是“背诵（sòng）”。
B选项读音正确。
C选项“糊涂（tù）”的正确读音是“糊涂（tu）”。
2．A
【详解】略
3．B
【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们快乐的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪与赞美之情。
故本题根据课文的内容可知，“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话表达了作者自豪赞美的情感。
故选：B。
4．C
【详解】本题考查学生修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后结合课文内容，辨析所用的修辞手法。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象与拟人的修辞，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
故《花的学校》一文中，主要运用了拟人的修辞手法，选C。
5．C
【详解】略
6．C
【详解】考查对句子的理解。
明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。此句出自《不懂就要问》。课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问。”结合课文内容可知，此句把“学生读书”比作“唱歌”形象地写出了学生读书的状态，写出了那时候上课，老师只是一味地领着学生读书，并不讲解，“像唱歌一样”是对这种片面的教学方法提出批评。
7． 冷 寒冷 泥 泥土 乙 乙方 勾 勾住
【详解】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的例字，第一个是换偏旁，第二个是减偏旁，然后结合平时的学习和积累组新字，再组词即可。
8． Y yáng 扌 3 ③
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
9． 一条条 一个个 一朵朵 急急忙忙 高高兴兴 高高低低 一言不发 一字不漏 一声不响
【详解】本题考查的是词语的仿写，注意平时对词语的积累，根据题干的要求进行相应的仿写即可。
（1）本题考查的是ABB式词语，例如有香喷喷、金灿灿、亮闪闪、静悄悄、黑沉沉、亮晶晶、黑压压、笑哈哈、气冲冲、水汪汪、胖乎乎、沉甸甸、孤零零、急匆匆、黑乎乎、白茫茫。
（2）本题考查的是AABB式词语，例如有明明白白、星星点点、多多少少、轰轰烈烈、吞吞吐吐、隐隐约约、蹦蹦跳跳、密密麻麻、从从容容、断断续续、慌慌张张、偷偷摸摸。
（3）本题考查的是一×不×式词语，例如有一丝不挂、一声不响、一声不吭、一言不发、一日不见、一毛不拔、一窍不通、一尘不染、一丝不苟、一病不起。
10． 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 身体部位 举手投足 摇头晃脑 胆战心惊 口干舌燥
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
第一排是带有身体部位的词在第二个字和第四个字；第二排是带有身体部位的词在第一个字和第三个字。
11． 穿着 照旧 鸦雀无声
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
穿戴：意思是穿着；佩戴。
照常：解释依照通常情形。出处是《豫约》。
万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点声响都没有。出自唐·常建《题破山寺后禅院》诗。
12． 幸福 友爱和团结 自豪、赞美 拟人 花的活泼可爱 孙中山 不懂的问题 糊里糊涂
【详解】（1）此题考查课文内容的理解能力。《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》 ，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
（2）考查学生对课文内容的理解能力。《花的学校》用了拟人的修辞手法，向我们展示了花的活泼可爱。
（3）此题考查课文内容的理解能力。《不懂就问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。告诫人们不要糊里糊涂地学。
13． ② ②
【详解】本题考查朗读技巧。
重读指读得较重而清楚，起强调作用。
（1）强调“完全不明白”，就应该是表达此意思的词语重读。重读“一点儿也不”，读出纳闷的语气。
（2）句中表达“宁愿挨打也要弄清楚道理”意思的是“挨打也值得”。用自信勇敢的语气读，突出勤学好问、不怕责罚的态度。
14． ② ④ ⑤ ① ③
【详解】考查选词填空。
鲲鹏，古代传说中的大鱼和大鸟。加上“航模”这个词，应该是航模小组。
“白棋社”顾名思义和“棋子”有关，代表了围棋小组。
“探索小队”和探险、科技等有关，对应的是科普小组。
“篮球侠”和明显和篮球有关，所以对应篮球小组。
“剪纸”属于手工，对应手工小组。
15．B 16．《梅鸡图》画得太有味道了。 17．画的意境。
【解析】15．略
16．略
17．略
18．不仅也无论都 19．C 20．想借神的力量保护航船的安全
【解析】略
21．例文：
我的小伙伴
今天，我给大家介绍一下我的小伙伴，她叫胡睿瑶。
她长得娇小玲珑。白白的脸蛋上嵌着一双水汪汪的眼睛，一看就是个聪明伶俐的小姑娘。因为她非常文静，就像一只温顺可爱的小猫咪，所以我们亲切地喊她——胡猫。
叮铃铃，下课铃一响，同学们一个个就像离弦的箭一样冲出座位。教室里立刻沸腾了起来：有的在玩“石头、剪刀、布”的游戏，有的在玩丢沙包；还有的在大声歌唱……整个教室顿时炸开了锅。我想和胡猫一起玩丢沙包的游戏，“咦？胡猫在干嘛呢？”我走近一看，原来，她正在聚精会神地看着书呢！不管别人怎么闹翻天，她都专心致志地看着书，整个人完全沉浸在书的海洋之中。“哦！难怪她作文写得那么好！我也要像她一样，多读书！”我羞愧地想着，把沙包轻轻地放进了书包中，坐到座位上，学着胡猫的样子，认真地读起书来……
这就是我可爱的小伙伴，胡睿瑶，她也是我的小老师！你们大家喜欢吗？有一个这样的好伙伴，我感到无比自豪！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：要求以“我的小伙伴”为题写一写你的小伙伴，回顾自己生活，想想哪个小伙伴让你印象深刻，选择你最想介绍的去写。
二、选材分析：小伙伴是我们最熟悉的人。想想小伙伴在外貌、性格、兴趣爱好等方面有哪些特点。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。因此选材要具有代表性，让人读后印象深刻。
三、构思指导。
1、首先简略介绍姓名、年龄、年级等基本情况。然后抓住特点介绍外貌特征。
2、中间部分为主要部分，要详细去写。具体介绍小伙伴的性格特点。
3、注意运用平时积累的好词佳句。
4、结尾总结全文。
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