-部编版小学语文五年级上册第一单元常考易错检测卷（含答案）

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第一单元常考易错检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、填空题
1．写近反义词。
（1）近义词。
舒适( ) 深幽( )
格外( ) 体面( )
（2）反义词。
伟大( ) 喜欢( )
茂密( ) 盛开( )
2．[词语积累]
（1）写出3个形容国家兴盛、社会安宁的成语：_______________________。
（2）写出3个形容国家衰落、社会动荡的成语：_______________________。
3．根据课文内容填空。
（1）那______的蓑毛，那______的流线型结构，那______的长喙，那______的脚，增之一分______，减之一分______，素之一忽______，黛之一忽______。
（2）花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实______，不像桃子、石榴、苹果那样，把______的果实______地挂在枝上，使人一见就生______。你们看它______长在地上，等到成熟了，也不能______它有没有果实，必须______才知道。
（3）于是，我又想起了在故乡童年时代的_______，还有那__________________。
（4）信赖，往往_________________________。
二、语言表达
4．口语交际。
“没有规矩，不成方圆。”制定可行的班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结有爱的班集体。请你根据自己班级的实际情况，提出三条可行的建议。
（1）_________________________________
（2）_________________________________
（3）_________________________________
5．句子练习。
（1）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。（用加点字词仿写句子）
__________________________________________
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（仿照画线句子写句子）
____________________________________________
6．按要求改写句子。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
________________________
（2）白鹭孤独地站立于小树的绝顶。（用同样的修辞手法写句子）
________________________
（3）白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）
__________________________
（4）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
___________________________
（5）花生的味道很美。花生可以榨油。（用关联词语合成一个句子）
____________________________
（6）这摇落的桂花我不能不收。（改成肯定句）
___________________________
（7）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）
_________________________
7．我能按词语的不同意思写句子。
（1）请你用“成熟”的两种意思各写一个句子。
①植物的果实完全长成：___________________
②人长大，成长或事物逐渐完善：_________________
（2）根据“新鲜”的不同意思造句。
①表示没有变质，也没有经过腌制、干制等：__________________
②表示经常流通，不含杂类气体：____________________________
三、排序题
8．按一定的顺序排列词语。
（1）翻地 收获 浇水 播种
按先后顺序：________________________________________
（2）《史记》 《红楼梦》 《西游记》 《论语》
按先后顺序：________________________________________
（3）鲸鱼 羚羊 白鹭 大象 金鱼
按从小到大的顺序：________________________________________
（4）梅花 荷花 桃花 桂花
按照开花的先后顺序：________________________________________
四、现代文阅读
阅读和理解
我的心爱之物——洋娃娃
山东省青岛唐山路小学五（2）班 李贝
我有一个洋娃娃，它身高20厘米， 长着一对会眨动的亮眼睛，高高的鼻梁，鼻子下面有一个樱桃小嘴，梳着两条麻花辫子，穿着红色的上衣，紫色裤子。你看，它正朝我笑呢。
这个洋娃娃是我过9岁生日那天爸爸送给我的。那是个星期天的上午，爸爸出差回来，从旅行包中取出一个洋娃娃 。“呀！真好看！”我不禁拍起了巴掌。怪了！娃娃这时发出了“咯咯咯”的笑声，眼睛忽闪忽闪地眨着。我正纳闷，爸爸便把娃娃塞到我的怀里，朝娃娃拍拍巴掌，娃娃眨巴眨巴眼又笑出了声。我疑惑地问爸爸：“为什么一拍巴掌娃娃就笑？”爸爸说：“这是声控娃娃，肚子里有个小电脑。”
我欢喜得不得了，拿到手里玩个不停。不一会儿，我又发现了洋娃娃别的本领：会唱歌，会叫爸爸，会哇哇大哭，把它平放下它就闭上眼睛静静地睡觉……真是太神奇了。
吃完午饭，爸爸坐在沙发上看电视，我抱着洋娃娃悄悄走到他身旁，轻轻拍了拍洋娃娃的脊背，洋娃娃连声叫着：“爸爸，爸爸。”可是爸爸连头也没转，说：“别逗了，是娃娃在叫。”我的诡计被识破了，只好乖乖走开了。
妹妹听说我有这样一个洋娃娃，见了我就缠着我央求道：“给我玩会儿吧！就一会儿行吗？”可我从不让她动一动。一次我经不住她的纠缠，就把她叫到我房间，把洋娃娃的本事演示给她看。我拍了一下洋娃娃的屁股，它立刻“哇……哇……”地哭起来。“死丫头，你又把你妹妹弄哭了，看我不打你。”奶奶冲进我的房间，我们俩看着奶奶都笑了。
我喜欢我的洋娃娃。
指导教师：朱维山
——2009年第4期《小学生作文辅导》 有改动
9．从文中找出下列词语的近义词，写到括号里。
纳闷——( ) 静静——( )
10．第一自然段的第一句写了洋娃娃的______、______、______、______、______、______的特点，第二句写了洋娃娃______的特点。
11．用“ ”画出写洋娃娃的来历的句子，用“ ”画出写洋娃娃发出声音的原因的句子。
12．作者为什么写和爸爸开玩笑、被奶奶错怪这两件事？
______________________________________
13．本文的结尾有什么特点？（　　）
A．照应开头。 B．抒发感情。 C．解释题目的意思。
课内阅读。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
14．第一段中，“缠”宇写出了“我”_________的心情；“喊”字写出了“我”摇桂花时_________的心情。
15．与“啊！真像下雨，好香的雨呀！”所用修辞手法不同的一项是（ ）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．夜空中的星星像无数只眨着的眼睛。
C．秋天到了，树上的果子都露出笑脸，向小朋友们点头微笑呢！
D．雨后，天空中挂着一座弯弯的彩虹桥。
16．读文中画“ ”句子，理解不正确的一项是（ ）
A．从中感受到桂花香甜了人们的生活。
B．桂花一年四季常开，所以人们总能闻到桂花香。
C．从中感受到桂花香气已不受季节的束缚，香甜四季。
D．作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。
17．读文中画“﹏﹏﹏”句子，完成题目。
（1）下列诗句表达的情感与母亲对桂花的情感一致的是( )
A．每逢佳节倍思亲 B．梅花香自苦寒来
C．冷露无声湿桂花 D．月是故乡明
（2）用自己的话说说你对句子的理解。
__________________
阅读理解。
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：“不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。”我也并非初次看到花生花就觉得它是美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的：
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，我便想伸手去采一朵玩玩。□不要采□□妈妈制止我□□花生的花□不像桃花□梨花□花生的花□没有一朵是空花□开一朵花□地下就长一颗花生□你采掉一朵□就要少长一颗花生□□“是真的吗？”“妈妈还会骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也高高地挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不想让人知道花生结果子是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思，多么可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开、悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
18．给短文第2自然段的空白处加上合适的标点。
19．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指__________________________。
20．联系上下文说说你对“不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽”这句话的理解。
___________________________________________
21．读了这篇短文，你明白了什么？
___________________________________________
五、书面表达
22．小练笔。
回忆父亲“议”花生的话，仿照这种写法，任选一种事物，把下面的内容补充完整。
______的好处很多，有一样最可贵。它______。我们生活中的______（什么人／谁），不正像______一样吗？
参考答案：
1． 舒服 幽静 非常 场面 渺小 讨厌 稀疏 凋谢
【详解】本题考查近反义词。近义词即意思相近的词，反义词是意思相反的词语。
舒适：轻松愉快而安逸。近义词是舒畅、安闲、称心、写意、安适、适意、舒服等。
深幽：曲径深幽，引申为寂寞。近义词是幽寂、静寂、僻静、幽静等。
格外：额外、特别。近义词是分外、卓殊、特别、十分、非常等。
体面：身份；体统。近义词是面子、合适、美观、颜面、场合、场面等。
伟大：形容才识卓越；品格崇高；规模宏大；气象雄伟。反义词是平凡、渺小、藐小、平庸等。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。反义词是憎恶、悲哀、嫌恶、讨厌等。
茂密：形容草木旺盛而繁多。反义词是疏落、光秃、稀少、枯萎、稀疏等。
盛开：花繁盛地展开。反义词是凋零、凋落、凋谢等。
2． 国泰民安 安居乐业 路不拾遗 哀鸿遍野 多事之秋 生灵涂炭
【详解】本题考查对同类型成语的积累，在日常学习中要有意识的识记、背诵。
故答案为：（1）国泰民安、安居乐业、路不拾遗；（2）哀鸿遍野、多事之秋、生灵涂炭。
3． 雪白 全身 铁色 青色 则嫌长 则嫌短 则嫌白 则嫌黑 埋在地里 鲜红嫩绿 高高 爱慕之心 矮矮 立刻分辨出来 挖起来 “摇花乐” 摇落的阵阵桂花雨 创造出美好的境界
【详解】本题考查课文内容理解与填空。
（1）选自《白鹭》，原文： 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（2）选自《落花生》，原文：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（3）选自《桂花雨》，原文：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
（4）选自《珍珠鸟》，原文：信赖，往往创造出美好的境界。
4． 课上专心听讲，积极回答问题，课下认真完成作业。 遵守校规校纪，团结友爱相处。 搞好班级和校园卫生，营造舒适的学习环境。
【详解】本题考查口语交际。
题目考查制定班级公约，要求：要根据自己班级的实际情况，提出三条可行的建议。
结合自己班级的实际情况，可以从学习、纪律、卫生三个方面分别提出一条班级公约。注意要有针对性，语言要简洁，有条理。
如：学习方面：课前准备好学习用品，课时要保持安静，专心听讲，大胆举手发言。
纪律方面：上课按时不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。
卫生方面：自觉保持班级卫生，不乱扔垃圾。
言之有理即可。
5． 做南瓜灯的时候，先是把大南瓜的顶端削掉一块，然后把南瓜肉和籽都挖干净，再在南瓜壳上刻上眼睛嘴巴，最后把蜡烛插到南瓜里点燃就可以了。 我们的学校，不说美若仙境，至少山清水秀，绿树成荫，来过的客人没有不为之赞叹的。
【详解】（1）本题考查词语造句。
我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
用“先……，然后……，再……”写句子，表示做某事的先后顺序。
示例：早上，我先穿衣，然后刷牙，再洗脸。
（2）本题考查仿写句子。
一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
抓住句子中的关键词语“不说……，至少……，没有……”造句。
示例：不说我理想多高，至少我还有目标，没有不前进的理由。
6． 白鹭本身就是一首很优美的歌。 小白兔卧在林林身边，为林林的经历感到伤心。 白鹭是散文诗。 父亲说，这是他对我们的希望。 花生不仅味道很美，而且可以榨油。 这播落的桂花我一定要收。 《桂花雨》的作者是琦君。
【详解】（1）本题考查反问句转换为陈述句。
句中否定要转化为肯定，去掉语气词，句尾的问号改为句号，最后句子变为白鹭本身就是一首很优美的歌。
（2）本题考查修辞手法的运用。
“孤独”一词使白鹭具有了人的情感，用了拟人的修辞手法。
如：小鹿在溪边散步。
（3）本题考查缩句。
要保留句子的主干成分，去掉修饰的成分。“实在”是修饰“是”的，“一首韵在骨子里”修饰“散文诗”。这些修饰成分要去掉，最后句子变为白鹭是散文诗。
（4）本题考查直接引语转化为间接引语。
要改变句中的人称代词“我”改为“他”，“你们”改为“我们”，冒号改为逗号，去掉引号。最后句子变为：父亲说，那是他对我们的希望。
（5）本题考查关联词的使用。
首先要判断句子间的关系，前后句是递进关系，能够表示在意义上进一层关系，用关联词“不仅……而且……。
句子改为：花生不仅味道很美，而且可以榨油。
（6）本题是双重否定句改为肯定句。
双重否定词“不能不”改为“一定”或者“必须”，最后句子变为这摇落的桂花我一定要收。
（7）本题考查病句修改。
首先要找到句子的病因，然后进行修改。
本句是语意重复，“作者”和“写的”意思重复了，最后句子改为《桂花雨》的作者是琦君。或者《桂花雨》是琦君写的。
7． 秋天到了，栗子成熟了，一个个笑得咧开了嘴。 他看上去很成熟，不像一个15岁的孩子。 妈妈买了一些新鲜的水果。 一场雨过后，空气变得特别新鲜。
【详解】本题主要考查一词多义的运用。根据意思要求，正确写句子。
（1）①“成熟”指的是果实完全长成：秋天来了，我喜欢的苹果也渐渐的成熟了。
②“成熟”指的是成长：在老师的引导下，我们日渐走向成熟。
（2）①“新鲜”指的是食物：剥开鱼鳞似的荔枝皮，看到了白亮的荔枝肉。荔枝肉新鲜、透明，上面好像抹了一层油，尝了一口，感到有一种独特的清甜味。
②“新鲜”指的是气体：清晨，刚打开窗户，一股新鲜空气迎面扑来。
8． 翻地 播种 浇水 收获 《论语》《史记》《西游记》《红楼梦》 金鱼 白鹭 羚羊 大象 鲸鱼 桃花 荷花 桂花 梅花
【详解】（1）本题按照植物种植的先后顺序应该是先翻地，再播种、浇水，最后收获。
（2）《论语》成书于战国初期，由孔子弟子及再传弟子编写而成。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书。《西游记》成书于16世纪明朝中叶，它是一部中国古典神魔小说。《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。本题按照成书的先后顺序应该是《论语》、《史记》、《西游记》、《红楼梦》。
（3）金鱼大约能长到30cm到40cm。白鹭体长大约为60-70厘米。羚羊一般长200-345厘米。雄性大象身长达到八米以上。鲸鱼身长可达30米左右。本题按照体型大小，先后应该是金鱼、白鹭、羚羊、大象、鲸鱼。
（4）桃花在春天开花，荷花在夏天开放，桂花在秋天开放，梅花在冬天开放，所以开花先后顺序是桃花、荷花、桂花、梅花。
9． 疑惑 悄悄 10． 身高 眼睛 鼻子 嘴巴 发型 衣着 神态 11．这个洋娃娃是我过9岁生日那天爸爸送给我的。
这是声控娃娃，肚子里有个小电脑。 12．写和爸爸开玩笑表现洋娃娃会喊“爸爸”，写被奶奶错怪表现洋娃娃能发出逼真的哭声。 13．B
【解析】9．本题考查近义词。
纳闷：因感到疑惑而发闷。根据词义，在文中第②自然段“我疑惑地问爸爸”找到“疑惑”。
静静：很安静；很清净。根据词义，在文中第四自然段“我抱着洋娃娃悄悄走到他身旁”找到“悄悄”。
10．本题考查提取关键信息。
第一句中：“它身高20厘米”指洋娃娃的身高；“长着一对会眨动的亮眼睛”指洋娃娃的眼睛；“高高的鼻梁”指洋娃娃的鼻子；“鼻子下面有一个樱桃小嘴”指洋娃娃的嘴巴；“梳着两条麻花辫子”指洋娃娃的发型；“穿着红色的上衣，紫色裤子。”指洋娃娃的衣着；第二句中：“它正朝我笑呢”指洋娃娃的神态。
11．本题考查提取关键信息。
文中第②自然段中第一句话说明了洋娃娃的来历是9岁生日那天爸爸送给作者的。故用横线画出的句子是：这个洋娃娃是我过9岁生日那天爸爸送给我的。
文中第②自然段，爸爸的回答解释了洋娃娃发出声音的原因，即：这是声控娃娃，肚子里有个小电脑。
12．本题考查文章内容理解。
写和爸爸开玩笑表现洋娃娃会喊“爸爸”；写被奶奶错怪表现洋娃娃能发出逼真的哭声。这两件事都是想表现洋娃娃吸引人的地方，表达出了作者的喜爱之情。
13．本题考查文章内容理解。
通过叙述洋娃娃的外貌及特征来表达作者对洋娃娃的喜爱之情，故答案选B。
14． 急切 兴奋 15．C 16．B 17． D 作者借母亲的话将杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，让我们体会到母亲对家乡的浓浓的思念。作者用饱含深情的文字来寄托自己的思乡之情。
【分析】14．考查对文章的理解。
从“妈，怎么还不摇桂花呢？”中可以看出“缠”体现了“我”的着急。
从“啊！真像下雨，好香的雨呀！”中可以看出“喊”写出了“我”的兴奋。
15．考查对修辞的辨析。
结合题干来看运用了比喻的修辞。
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“秋天到了，树上的果子都露出笑脸，向小朋友们点头微笑呢！”中“露出笑脸、点头微笑”来看属于拟人修辞。
拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
16．考查对句子的理解。
结合“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”来看写出了桂花香融入到了人们的生活，“浸”字将无形的香气写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。但并没有表述桂花一年四季常开，所以B项错误。
17．考查对诗词名句的理解辨析以及文章的理解。
结合文章来看不仅写了桂花给“我”童年带来的快乐，也是一份家乡的记忆，也凸显了作者的怀念之情也寄托了对家乡的思念。
“每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，原文：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
“梅花香自苦寒来”意思是：梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季，比喻引申意思是凡事都须艰苦锻炼,不断磨砺，才能取得成功。
出自《警世贤文》，原文：
有田不耕仓禀虚 ，有书不读子孙愚。宝剑锋从磨砺出 ，梅花香自苦寒来。少壮不经勤学苦， 老来方悔读书迟。书到用时方恨少，事非经过不知难。板凳要坐十年冷，文章不写一句空。智慧源于勤奋， 伟大出自平凡。书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟。少年不努力，老大徒伤悲。欲求生富贵 ，须下死功夫。
“冷露无声湿桂花”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，原文：
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
译文：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？
“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》，原文：
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
译文：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
所以“月是故乡明”符合题意，选D。
18．“　！　”　，“　，　、　 。 ， 　。　，　，　，　。　” 19．不炫耀、谦虚的美 20．“美丽”是外在的，“可爱”是内在的。外在美仅是表面的美，不一定可爱。内在美才是真的美。有了内在美，就一定让人感到美丽。 21．我明白了做人要朴实无华，不追求名利，要学习花生花那样不炫耀、谦虚的品质。
【解析】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。“妈妈制止我”是插入语，“我”后用逗号，前后说的话，应用双引号引起来。“不要采”语气强烈，后面应用感叹号。“花生的花”后面是短暂停顿，应用逗号。“桃花”“梨花”是并列词语，中间用顿号，“梨花”后也应用句号。“空花”后是一句话的完结，应用句号。“开一朵花”“你采掉一朵”后面是短暂停顿，用逗号。“底下就长一颗花生”和后面的句子形成两个分句，后面用分号。“少长一颗花生”后的句号应放在引号内。
19．本题考查学生对文章内容的理解。桃花、梨花都将自己的果实挂在枝头，可是花生花却很谦虚地把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳，这说明花生花有着与桃花、梨花不同的美，是指不炫耀，谦逊的美。
20．本题考查句子理解。结合本文主题理解更容易。本文赞美那些像花生花一样朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己一切的普通劳动者。美丽是给人们的直观印象，有些事务外表美丽，而却缺乏内在，经不起岁月的磨砺，久而久之也就失去了原先的光鲜；而有些东西虽然没有绚丽的外表却有着丰富的内涵，了解之后便会发现它们与生俱来的魅力。所以说美丽的不一定可爱，可爱的才会美丽。
21．本题考查了记叙文的阅读。短文主要写了花生花，貌不惊人很平凡，却蕴藏着另一种美。告诉我们做人要朴实无华，不追求名利。要学习花生花那样不炫耀、谦虚的品质。阅读短文，注意抓住对花生花描写的句子来体会花生的品格。
22． 莲 的根茎埋在淤泥里，不像甘蔗、莴笋那样，把自己长长的茎长在地面上 科研工作者 莲
【详解】本题主要考查仿照这种写法，任选一种事物，把下面的内容补充完整，结合事物的特点进行补充完整内容。把它的某个特点与具有这种品质的人联系在一起。
示例：莲的好处很多，有一样最可贵。它的根茎埋在淤泥里，不像甘蔗、莴笋那样，把自己长长的茎长在地面上。我们生活中的科研工作者，他们默默无闻，把自己的心血奉献给科研事业，为祖国的强盛贡献自己的力量，不正像莲一样吗？
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