人教版二年级上册数学7.1 认识分（课件）(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版二年级上册数学7.1 认识分（课件）(共29张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-23 16:24:49 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
7 认识时间
7.1 认识分
认识分和几时几分。（重点）
2. 理解时与分之间的关系，知道1时=60分。（难点）
学习目标
情境导入
写出下面的时间。
6时
7时
不是整时的时间怎么表示呢？我们一起学习几时几分。
？
数一数，填一填。(教材P90例1)
探索新知
1
数一数，填一填。(教材P90例1)
探索新知
1
分针走1小格是1分。
钟面上有12个大格，1个大格有5个小格。
数一数，填一填。(教材P90例1)
探索新知
1
分针走1大格是5分，走几大格就是几个5分。
5
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
分针走一圈是12大格，是60分。
拨一拨。(教材P90例1)
探索新知
1
时针指向12，分针指向12。是12时。
12：00
拨一拨。(教材P90例1)
探索新知
1
时针在12和1之间，分针走6大格,就是6个5分,是30分。
12：30
30分也可以说成半小时。
拨一拨。(教材P90例1)
探索新知
1
分针从刻度12走到刻度12,时针走到刻度1。是1时。
1：00
拨一拨。(教材P90例1)
探索新知
1
12：00
12：30
1：00
发现：时针走了1大格，是1时，分针走了60小格，是60分，所以1时=60分。
想一想，说一说：厘米、分米、米之间的进率是多少？分和时之间的进率是多少？
厘米、分米、米之间的进率是10。
分和时之间的进率是60。1时=60分
探索新知
时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。分针指向某个大格的刻度时，表示几个5分。
认识分及时与分的关系
探索新知
时与分的关系：1时=60分。
从4时开始数。(教材P91例2)
探索新知
2
时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
时针走过4，分针从12起走了5小格，就是4时5分，记作4:05。
5
探索新知
时针走过4，分针从12起走了5小格，就是4时5分，记作4:05。
1
2
3
4
5
探索新知
时针走过4,分针从12起走了6大格,也就是30小格,就是4时30分或4时半，记作4:30。
5
10
15
20
25
30
探索新知
时针走过4,分针从12起走了9大格，也就是45小格，就是4时45分，记作4:45。
5
10
15
20
25
30
35
40
45
想一想，说一说：你是怎么读出钟面上表示的时间的？
读时间时，先看时针走过几，就是几时多;再看分针从12起走了几小格，就是几时几分
探索新知
读时间时，可先看时针也可先看分针：时针过了数字几就是几时多，分针过了多少小格就是多少分。
认识几时几分：
探索新知
书写时间时，可以采用几时几分的写法也可以采用电子表形式的写法。几时就用几表示，几分用两位数表示，不够10分，十位上用0占位，如4：05。
随堂小练
1.(教材P91做一做)
做一做
7：15
7：30
7：40
8：00
随堂小练
1.(教材P91做一做)
做一做
10：45
10：55
6：05
1：20
随堂小练
2.连一连。
随堂小练
3.看钟面写时间，看时间画钟面。
2：40
8：55
3时25分
6时50分
随堂小练
4.下面书写的时间对吗？对的画“√”,不对的改正过来。
7：5（ ）
8时50分（ ）
1：50（ ）
√
7：05
10：10
1.填一填，并根据它们之间的规律，画出最后一个钟面的时针和分针。
当堂检测
3：40
3：50
3：30
4：00
2.填一填。
当堂检测
10：35
9：40
12：05
过5分是
过半小时是
20分前是
3.（易错题）写出右面钟面上的时间。
反思：分针走几大格就是几个5分,走2大格是10分。
当堂检测
错解：5：02
正解：5：10
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了分、几时几分和时与分的关系。
课堂小结
时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。1时=60分。
读时间时，可先看时针也可先看分针：时针过了数字几就是几时多，分针过了多少小格就是多少分。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
7 认识时间
7.1 认识分
认识分和几时几分。（重点）
2. 理解时与分之间的关系，知道1时=60分。（难点）
学习目标
情境导入
写出下面的时间。
6时
7时
不是整时的时间怎么表示呢？我们一起学习几时几分。
？
数一数，填一填。(教材P90例1)
探索新知
1
数一数，填一填。(教材P90例1)
探索新知
1
分针走1小格是1分。
钟面上有12个大格，1个大格有5个小格。
数一数，填一填。(教材P90例1)
探索新知
1
分针走1大格是5分，走几大格就是几个5分。
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分针走一圈是12大格，是60分。
拨一拨。(教材P90例1)
探索新知
1
时针指向12，分针指向12。是12时。
12：00
拨一拨。(教材P90例1)
探索新知
1
时针在12和1之间，分针走6大格,就是6个5分,是30分。
12：30
30分也可以说成半小时。
拨一拨。(教材P90例1)
探索新知
1
分针从刻度12走到刻度12,时针走到刻度1。是1时。
1：00
拨一拨。(教材P90例1)
探索新知
1
12：00
12：30
1：00
发现：时针走了1大格，是1时，分针走了60小格，是60分，所以1时=60分。
想一想，说一说：厘米、分米、米之间的进率是多少？分和时之间的进率是多少？
厘米、分米、米之间的进率是10。
分和时之间的进率是60。1时=60分
探索新知
时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。分针指向某个大格的刻度时，表示几个5分。
认识分及时与分的关系
探索新知
时与分的关系：1时=60分。
从4时开始数。(教材P91例2)
探索新知
2
时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
时针走过4，分针从12起走了5小格，就是4时5分，记作4:05。
5
探索新知
时针走过4，分针从12起走了5小格，就是4时5分，记作4:05。
1
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探索新知
时针走过4,分针从12起走了6大格,也就是30小格,就是4时30分或4时半，记作4:30。
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探索新知
时针走过4,分针从12起走了9大格，也就是45小格，就是4时45分，记作4:45。
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25
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35
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想一想，说一说：你是怎么读出钟面上表示的时间的？
读时间时，先看时针走过几，就是几时多;再看分针从12起走了几小格，就是几时几分
探索新知
读时间时，可先看时针也可先看分针：时针过了数字几就是几时多，分针过了多少小格就是多少分。
认识几时几分：
探索新知
书写时间时，可以采用几时几分的写法也可以采用电子表形式的写法。几时就用几表示，几分用两位数表示，不够10分，十位上用0占位，如4：05。
随堂小练
1.(教材P91做一做)
做一做
7：15
7：30
7：40
8：00
随堂小练
1.(教材P91做一做)
做一做
10：45
10：55
6：05
1：20
随堂小练
2.连一连。
随堂小练
3.看钟面写时间，看时间画钟面。
2：40
8：55
3时25分
6时50分
随堂小练
4.下面书写的时间对吗？对的画“√”,不对的改正过来。
7：5（ ）
8时50分（ ）
1：50（ ）
√
7：05
10：10
1.填一填，并根据它们之间的规律，画出最后一个钟面的时针和分针。
当堂检测
3：40
3：50
3：30
4：00
2.填一填。
当堂检测
10：35
9：40
12：05
过5分是
过半小时是
20分前是
3.（易错题）写出右面钟面上的时间。
反思：分针走几大格就是几个5分,走2大格是10分。
当堂检测
错解：5：02
正解：5：10
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了分、几时几分和时与分的关系。
课堂小结
时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。1时=60分。
读时间时，可先看时针也可先看分针：时针过了数字几就是几时多，分针过了多少小格就是多少分。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业