17. 智取生辰纲 第2课时
“助学”环节参考答案
1 、（1）不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻。
（2）①十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时；
②山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。
（3）①扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心
②晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。
一稳——扮客商，稳住对方（初消疑心）二诱——佯争酒，引诱对方（消尽疑心）三麻——巧下药，麻翻对方（全部放倒）
2、总结吴用等人的“智”：智用天时、智用地利、智用人和、智用计谋。
3、A、本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下十余处。C、本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推动故事情节的发展。
4、杨志并非无"智"。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的"押解官"。
(1)杨志在"人家渐少"之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的"五更起身日中歇息"改为"辰牌起身申时便歇")。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
(2)即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。
3)杨志"催促"一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
(4)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
5、杨志过于患得患失，身为将门之后，杨志过分看重名利，丢失花石纲后还想回京复职，宁可向高俅这样的恶人求官，可见他心中只有名利没有大义，这点与林冲类似，所以他和林冲有很多相似的地方，甚至结局都一样。杨志不善于为人处事，在押送生辰纲时没有与随行的处理好关系 最终导致他押运失败后大伙集体栽赃他。
“测学”环节参考答案
趣味创读，思维训练
1．“那挑酒的汉子便道：‘卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。——又没碗瓢舀吃。’那七人道：‘你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。’只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。”
白胜这个卖酒的人居然不带瓢呢？不是叫人疑惑吗？
根据逻辑推理：如果是散装卖给村民，就可以解释为什么中午太阳最大的时候来卖。村民都刚从地里回来，正需要来口酒解解口渴嘛！而且村民自家有瓢。但那村民自家的瓢有大有小，又怎能作为量具？难道不管舀多舀少都一个价钱？这显然太不合理。
如果是卖给酒店的，那倒可以解释为什么不带瓢。但为什么要赶在这最热的时候挑去？如果真的是卖给酒店的话，又怎么可以中途改卖给别人？那岂不是坏了自家的信用？文中白胜没有多赚几文钱的要求，可见这酒没有被别人预订下。
2．“这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。”
这种热心过度，急于推销酒的热情，叫人生疑。也许这是个明显的破绽。（所以在电视剧中就去掉这个情节，改由向都管求情买酒。）
3．上文写“我等弟兄七人是濠州人，贩枣子上东京去；路途打从这里经过，听得多人说，这里黄泥冈上时常有贼打劫客商”，后文却写那七人却毫不放在心上，毫无怀疑之心，拿来便是痛饮，是何道理？这七人的表现前后大相径庭，此时可说是胆子大得令人刮目相看了！道理无他，同伙而已。此处不可不说吴用等人操之过急，败露痕迹。
4．在松林中，杨志是看见他们脱得赤条条的。这些人武功高强，身上肯定肌肉暴绽，绝不像一般的体力劳动者。这也是比较合理的推断啊！（电视剧里的几个人确是青筋绽出啊）
教师小结：这些漏洞也许是施耐庵的无心之过吧！所以请同学们在虚构情节时要尽量合情合理。
这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧。后人点评，杨志此次押送生辰纲失败的主要原因除了“天时”（天气炎热）、“地利”（黄泥冈人迹罕至，盗匪出没）之外，最主要的原因就是失掉“人和”，杨志不肯以身作则、体恤下属，又得罪了两个虞候和“监工”老都管，以一人之力硬拉着14个人往前挨，实在是有心无力，早已被众人怨怅得头都大了。到了黄泥冈这里，几乎就要发生内讧，正吵得不可开交，若不是七人的出现，几乎就要现场火拼。天气如此炎热，心头又火冒三丈，就是最冷静的人也静不下心来思考问题了。所以这些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现，也许是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因呢？夏邑县济阳初中九年级语文教学案
课题：17. 智取生辰纲 第2课时
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1．培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
2．理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。
3.积累文中出现的精辟的句子。
教学方法：
批注是阅读法、卡片法、朗读法
自测——互查——互教
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
趱行（ ） 虞候（ ） 嗔怪（ ）尴尬（ ）（ ）厮（ ）
朴刀（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ） 兀的（ ） 怄（ ）
喏喏连声（ ） 芥菜（ ） 剜口割舌（ ） 忒（ ） 舀酒（ ）
罗唣（ ）面面厮觑（ ） 聒噪（ ）晁盖（ ）三阮（ ）庵（ ）
5、文学常识填空：
本文选自《水浒》第十六回。《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年
（ ）为题材的长篇（ ）。作者是（ ）。
展示——反馈——导学
1 、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在哪些方面？
（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？
（2）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，天气有何特征？
②地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？
（3）在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？
②杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
2、总结吴用等人的“智”：
智用 、智用 、智用 、智用 。
3、小说中环境描写是怎样的，请找出文中环境描写的句子。
4、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？
5、杨志并非无智，那么他失败的关键症结在哪里？
6、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。
①：
②：
自测——反馈——点拨
趣味创读，思维训练：
如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演？例如下面的几处描写，大家思考一下：
1．“那挑酒的汉子便道：‘卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。——又没碗瓢舀吃。’那七人道：‘你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。’只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。”
2．“这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。”
3．上文写“我等弟兄七人是濠州人，贩枣子上东京去；路途打从这里经过，听得多人说，这里黄泥冈上时常有贼打劫客商”，后文却写那七人却毫不放在心上，毫无怀疑之心，拿来便是痛饮，是何道理？
4．在松林中，杨志是看见他们脱得赤条条的。这些人武功高强，身上肯定肌肉暴绽，绝不像一般的体力劳动者。这也是比较合理的推断啊！
回顾——总结——反思
