2.1声音的产生与传播—课件 -2022-2023学年人教版八年级上册物理(共21张PPT)

(共20张PPT)
2.1声音的产生与传播
触及生活 悬念引入
你有问过这些问题吗？
声音是怎样产生的？
声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？
声音在真空中能传播吗？
声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
知识互动 探究发现
请同学们做以下的两个实验：
1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根
橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。
问：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。
我们可以发现，发出声音的物体在
振动
观察音叉发声现象？
结论：声是由物体的振动产生的
一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。
一 声的产生
请同学们思考一个简单问题：人说话是靠什么的振动产生的？
真空铃：实验分析与归纳：结论：----声音可以在气体中(如空气)传播，但在真空中声音不能传播。知识运用：宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？声音的速度声速在不同介质中速度不同．固体物质中的声速最大，其次是液体，声音在空气中的传播速度最小．不同物质传播声音的速度不同．空气中：（15 C）340ｍ／ｓ液体能不能传播声音？---演示结论：----声音也可以在液体中(如水)传播。知识应用：1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。电子音乐网捕鱼图片：固体能不能传播声音？--学生分组结论：----声音还可以在固体中(如桌面)传播。知识运用：1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。声音的传播条件：结论：----声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。（介质可以是气体、液体或固体。）声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
我们通过实验发现，固体、液体、气体都能够传播声音
三、声 速
想想议议
1、根据小资料，你觉得声速主要影响因素是什么？
2、你还能找到其它的规律或信息吗？
？
阅读教材P15的“小数据”几种物质中的声速
请思考？
声速大小与哪些因素有关？
固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？
声音在固体、液体中比气体中传播得快。
15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。
小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声音是由物体的振动产生的.
2.声音的传播需要介质，真空中不能传播声音.
3.声音是以声波的形式传播的 .
4.声音在不同介质中的声速不同.
5.声音在15℃空气中的传播速度是340m/s
例1 如图所示，将正在发声的音叉触及水面，能在不面激起水花，水花的作用是（ ）
A．一种装饰 B．将音叉振动发出的声音放大
C．反映发声的音叉在振动 D．发出声音
例2 静静的考场中，我们能听到自己书写的声音。现在，将你的耳朵贴在桌面上（如图4所示），继续写字，你听到的书写声有什么不同吗？写下你的感受，并说明其中的物理道理？
C
感受：听到的写字声比原来响了；固体传播声音效果好
练习
如图所是北京奥运会开幕式上的击缶表演，场面壮观，表演者有节奏的击打发出阵阵鼓声，说明发声的物体在　　 ，现场的观众是通过 传播到耳朵听到声音的。
振动
空气
练习
电影《地道战》可能大家都有印象，但在战争史上，最常见的地道却是作为一种攻城战术而运用的。为了有效预防敌方的地下进攻，于是有了图2描绘的“伏罂而听”的故事（罂是一种圆形陶器）。你认为下面对这个故事的解读正确的是（ ）
A．主要是为了在罂中藏匿物品
B．从罂中能听到地面下传来的声音，从而可以判断有无敌方人员挖地道
C．对着罂说话，可以更好地跟我方人员进行交流
D．从罂中能看见地面道里的敌方人员
B