部编版语文五年级上册第三单元习作：缩写故事教案

缩写故事
【教学目标】
1.学习缩写故事的一般方法。
2.缩写民间故事，能做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
【教学重点难点】
1.重点：学习缩写故事的一般方法。
2.难点：能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
学生：通过例文，学习缩写的方法。
【教学过程】
一、了解作用，明确要求
1.请同学们想想是不是所有的文章都是写得越详细越好
引导学生思考如影视作品介绍、旅游景点简介、文学作品的内容概要等不是越详细越好，而是越简洁越好。
2.那么，影视作品介绍、旅游景点简介、文学作品的内容概要简洁到什么程度才好呢
学生交流，引导学生明确缩写的要求：在保留文章、作品核心内容的基础上做到简洁。
二、对比阅读，总结方法
1.对比阅读《猎人海力布》前四自然段，说说每一部分作者都保留了什么，删去了什么 你有什么发现
如：引导学生对比阅读前两个自然段。
预设：故事流传的地域、海力布如何热心帮助人的具体事例，这些并不影响故事的情节发展，可以删减。但是海力布的姓名、职业、品质直接影响故事内容的发展，必须要保留。
2.对比阅读文章三、四自然段，小组合作交流：在这一部分中作者保留了什么，删减了什么 改写了什么 你有什么发现
预设：留下的是叙述小白蛇的语句，删除的是海力布的语句，改写的是小白蛇与海力布的对话。
为什么要保留有关小白蛇的内容
预设：因为这段文字主要写的是小白蛇报答海力布。
交流总结：
这一部分的主要情节是小白蛇报恩，要保留。
介绍宝石的作用要保留，因为宝石不断推动着情节的发展，它属于故事的核心内容。
主要内容中的人物对话要保留，但可以用转述句的形式对冗长的对话进行简洁的叙述。
3.总结方法。
(1)整体把握原文主要内容，理清原文思路。
(2)保留故事核心内容，删除次要人物、次要内容。
(3)将细致的叙述、描写以及对话进行概括。
(4)改后内容是否完整，情节是否连贯。
三、理清思路，完成初稿
1.概括文章每段主要内容。
2.根据每个自然段的主要内容，尝试保留主要情节，删除次要情节，改写细节描写的地方。浏览全篇，适当删减次要情节、次要人物所在的段落。
3.缩写文章第5—11段，完成初稿。
四、交流评价，修改誊写
1.学生完成习作，多媒体出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。
评议重点：(1)是否保留了文章的主要情节；(2)是否转述了人物冗长的对话；(3)故事是否完整，情节是否连贯，重点是否突出；(4)有哪些优点可以借鉴。
2.学生自己尝试修改习作。
修改重点：(1)改正错别字、错用标点；(2)改正读不通顺的语句；(3)看看哪些地方需要保留，哪些地方可以删去。
3.小组内交流自己的习作，互助修改评分。
4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
【板书设计】
保留核心内容
改写细节描写
缩写故事
转述人物对话
保证情节连贯