【核心素养目标】 Unit 11 Trees Listen and say Culture corner教案

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牛津深圳版英语六年级上册Unit 11第1课时教学设计
课题 Trees 单元 Unit 11 学科 英语 年级 六（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第四个模块Module 4 The natural world中第十一单元Unit 11 Trees 其教学内容主要是围绕讨论树木在我们日常生活中的重要作用以及植物的意义而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Peter和Joe的对话，引入关于树木在我们日常生活中的作用的讨论。学习单词wood, cool; 以及使用句型“We use … to …” 描述物品的用途。通过 Culture corner部分了解中国的植树节和澳大利亚的植物节的相关内容。学习过程中，注意培养学生的动手能力的同时注重培养学生的口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：wood, cool.2. 在教师引导下，初步运用句子：We get wood from trees. We use wood to make pencils. That's wonderful! 3.能够使用“We use … to … 描述物品的用途。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，使用句型“We use … to …” 描述物品的用途。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述物品的用途。（三）学习能力目标1. 通过Role-play等活动，描述物品的用途。2. 通过不同的学习任务，使用“We use … to … 描述物品的用途。（四）文化品格目标1. 知道我们应该善待自然，节约资源。2. 不滥伐树木文化知道植树节的由来。
重点 学习单词和短语：wood, cool；句型“We use … to … 描述物品的用途。。
难点 能够使用“We use … to … 描述物品的用途。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inWhat are these things made of 出示一些生活中的物品的图片，询问学生是否这些物品是由什么制作的，引出本单元的主要话题——树木在日常生活中的重要作用以及植树的意义。 看图片，说一说这些物品时由什么制作而成的。 通过师生问答引入本节课的重点内容——树木在日常生活中的重要作用以及植树的意义，用问答的形式引入课程内容能提高学生的课堂参与度并加深学生对新知识的印象。
讲授新课 一、 Listen and sayListen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词wood, cool的发音、中文释义及使用方法；学习句型“We use … to …” 描述物品的用途。Peter and Joe are making a poster. Help them complete it.让学生根据课文内，把海报中缺失的内容补充完整，巩固复习课文内容的同时，考查学生对课文内容的理解程度。3. Role-play组织学生以小组为单位，对课文的对话内容进行角色扮演，巩固复习课文内容的同时，复习句型“We use … to …” 描述物品的用途。4. Read the dialogue again and fill in the blanks.出示课文图片及文字信息，让学生根据课文内容，把缺失的部分补充完整，考查学生对课文的理解和掌握程度，以及对本节课重点单词的理解和掌握程度。5. Work in pairsLet’s talk about trees.Are trees important for us Why What are made of wood in our daily life 组织学生两两一组，讨论树木在我们日常生活中的重要作用，说一说我们日常生活中的哪些物品是由树木制成的等。通过对话练习，锻炼学生的口语表达能力。二、 Culture corner出示课文图片及信息，了解中国的植树节和澳大利亚的植树节的日期，拓展了解植物节的意义。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: wood, cool.2. We can master the usage of the sentence：We get wood from trees. We use wood to make pencils. That's wonderful! 3. We can talk about trees.四、Homework1. Write the words wood, cool 3 times.2. Practice using the sentences: “We use … to … ”.3. Write a dialogue of talking about trees. 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词和句型的用法。根据课文内，把海报中缺失的内容补充完整。以小组为单位，对课文的对话内容进行角色扮演。再次朗读课文，根据课文内容，把缺失的内容补充完整。两人一组，讨论树木在我们日常生活中的重要作用，说一说我们日常生活中的哪些物品是由树木制成的等。看图片，了解中国的植树节和澳大利亚的植树节的日期。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，学习单词wood, cool的发音、中文释义及使用方法；学习句型“We use … to …” 描述物品的用途。通过练习，巩固复习课文内容的同时，考查学生对课文内容的理解程度。通过角色扮演练习，巩固复习课文内容的同时，复习句型“We use … to …” 描述物品的用途。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度，以及对本节课重点单词的理解和掌握程度。通过对话练习，锻炼学生的口语表达能力。通过文化角，拓展了解植物节在不同国家的日期以及植树节的意义。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词： everywhere, alive, balloon ;句型： It keeps them high in the sky. It is important to all people. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习介绍空气的作用。通过读后填空、小组讨论等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过多样的练习方式练习用句型 It keeps them high in the sky. It is important to all people. 描述空气性质和表达空气的重要作用；通过动手制作利用空气动力原理的小玩具，进一步认识空气的重要作用，过程中锻炼学生的口语表达能力。
板书 Unit 10 Aireverywhere, alive, balloonIt keeps them high in the sky. It is important to all people.
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