23 海底世界 表格式教案

《海底世界》
教材及教学内容分析
《海底世界》是部编版三年级下册的一篇精读课文，课文通过通俗形象的语言，生动有 趣的向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，文章语言自然亲切，能激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学对象分析
三年级学生已经初步具备了自主阅读的能力和提取信息的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。可利用教学媒体，帮助学生深入理解文章内容。
教学目标分析
1、正确并有感情朗读课文。2、学会通过抓关键词，了解如何把一段话写清楚。3、了解海底世界景色奇异，物产丰富，激发探索海底世界，保护自然的感情。
教学重难点分析及解决措施
1、教学重难点：学习怎么围绕关键句把事物写清楚。2、解决措施：利用小组合作自主学习探究学习知识点。
主要教学策略 小组合作，学生进行自主探究
技术工具、平台、资源 C30 教育云平台、平板电脑
技术支持的教学设计思路
借助 C30 教育云平台与平板交互等功能进行小组合作学习，利用平板拍照协助学生进行实时讨论，利用 C30 中的小组加分排名进行小组数据统计和测评。
教学活动设计
教学环节 教师活动 学生活动 技术、资源（含平台与工具） 设计意图
（一）平板练习，复习导入 1、 平板发布题目。指导学生复习易错字音。 1、 完成“读音选择”和“多音字”练习。读一读。 C30 教育云平台、平板电脑 查漏补缺， 温故知新；利用平板快速直观查找学生易错字词
（二） 学习第 4 自然段，掌握方法 1、 引导学生通过抓关键字词，整合信息。2、 指导学生读好句子帮助学生总结如何把一段话写清楚。 1、 选择最感兴趣的一种海底动物，说说它的活动方法是什么？2、 小组合作读， 读出其不同特点。3、 了解拟人写法的好处。4、 表达训练：说说其他海底动物的活动方 法。5、总结如何把一段话写清楚。 C30 教育云平台、平板电脑 通过思维导图学习掌握提取关键信息的方法。
（三）学习 5-6 段， 自 画 思 维 导图 指导学生通过已学方法自画思维导图。 1、小组合作画出思维导图，平板拍照、展示。2、掌握关键词： 差异、色彩、大小。3、了解什么是“稀有金属”。 C30 教育云平台、平板电脑 通过思维导图实践，检测学生对抓取关键词方法的掌握程度。
（四） 总结巩固 巩固方法，指导训练 习题训练，巩固方法 C30 教育云平台、平板电脑 反复训练巩固 已 学 知识。
教学评价
本课例中借助 C30 教育云平台的数据采集及统计功能进行学习情况的分析，以此为依据来进行学生及小组间的差异化指导。本课例无数据分析模型，数据皆由 C30 平台进行智能解析。
教学反思
《海底世界》是一篇常识性课文，主要说明海底世界的“景色奇异、物产丰富”。如何让学生习得关键句这个知识点呢？我认为可以采用“比较法”和“思维导图法”进行教学。课文第四段介绍海底动物的活动方式。其中介绍海底动物的行进时，用速度很慢的“海 参”和速度很快的“梭子鱼”作比较。到底梭子鱼的速度快到什么程度？课文又用火车和它 作比较。课文第五段介绍海底植物，用“最小的单细胞海藻”与最大的海藻长度作比较，具体说明 了海底植物大小长短的比较。由此可见，通过比较可以帮助学生认识海底世界的景物。教师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处，启发引导学生在比较中想象海底的景色，了解海底的物产，体会这样写的好处， 获得“海底真是个景色奇异、物产丰富”这样一个认识，进而使学生产生开发海底物产、造福人类的理想和志愿。我运用了“比较”的方法，进行了本课的教学，效果是明显的。当然，这节课也有很多不足之处，如：学生对大海还很陌生、练习时间不够等等。以后，我要努力按照《新课标》的要求去做，不断改进教学方法，使教学效果更加显著。