9《猎人海力布》课件(第二课时，共20张PPT)

(共20张PPT)
猎人海力布
第二课时
9
（3—6）
救白蛇
得宝石
热心助人
（7—10）
救乡亲
得石头
舍己救人
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块“海力布”的石头呢。
表示特定称谓
表现了人们对海力布的尊敬、怀念。
本文讲述了猎人海力布因为 而得到 ，能够听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，为了 ，而他自己 的故事。
赞美了他 的品质。
拯救乡亲
热心助人、舍己救人
救了小白蛇
一块宝石
却变成了石头
上节课我们初步了解了课文内容，请大家回忆一下，故事主要写了海力布的哪几件事，海力布初步给你留下了怎样的印象？
救白蛇，得宝石
救乡亲，变石头
热心助人
舍己救人
默读课文7—10自然段，思考：故事是如何体现海力布舍己救人的？边读边画出能打动你的相关语句，在旁边批注。
海力布有了这颗宝石后，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
时刻都想着乡亲们。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
读了这两句话，你感受到什么？
动作描写
神态描写
语言描写
海力布对大家安全的关心，一心为他人着想
为什么海力布劝乡亲们时急得掉下了眼泪？
因为海力布为乡亲们的安危担忧，时间就是生命，再一迟延，灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他急得掉下了眼泪。从中可见他热心助人的美好品质。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”
心理描写
在自己和乡亲们之间，他选择了后者，决心牺牲自己来保护乡亲们，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
为什么他镇定下来了？
分角色表演
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，班家可不容易呀！”
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
环境描写
烘托了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌的宏大气势，表现了山洪给人们造成的严重灾难。而乡亲们因及时离开才得以保全，突出了海力布牺牲价值之大。
此处的环境描写有什么作用？
海力布牺牲以后，脱险的乡亲们还会说些什么呢？
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块“海力布”的石头呢。
“据说”这一词能否去掉？
因为本故事只是一个民间传说，用“据说”能显示出文章用词的严谨，因此不能去掉。
课后练习题：
试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
复述要点：
1.熟悉情节。
2.把自己想象成故事中的人物来讲述。
3.试着改变课文中的表述方式 。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
我听到这个消息，大吃一惊。急忙跑回家对大家说……
4.变换情节的顺序。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
开头
结尾
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块“海力布”的石头呢。
可先讲结局，设置悬念。再讲海力布的故事。
故事缩写
民间故事口耳相传，每个人的心里都住着一个热心助人、舍己救人的海力布。海力布已化为一块石头，可他仅仅是一块石头吗？请你给这块石头写一段话，写清楚石头的来历。
要点：
1.读原文，抓重点；
2.留主干，删细节；
3.改句子，缀成文；
4.不变原意、语句通顺。
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