人教版生物七年级上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统 2022-2023学年课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
1．地球上所有生物与其环境的总和就叫 。
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 ;一类是 ；如光、温度、水、空气等；
另一类是 因素。
3.生物与生物之间存在着 、 、 、等关系。
生态因素
非生物因素
生物
生物圈
捕食
竞争
寄生
第二节 生物与环境组成生态系统
学习目标
1.说出生态系统的定义，描述生态系统的组成。
2.描述生态系统中食物链和食物网的构成。
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
4.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
右图画出了草原上的部分生物。
想一想，议一议
1.图中影响牧草生存的环境因素有哪些？
非生物因素：
生物因素：
光、温度、水等
蝗虫、兔子、草等
2.这些因素如何影响牧草生活？
蝗虫、兔子和牧草
其他草和牧草
捕食关系
竞争关系
3.用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光，而未加网罩的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么？
想一想，议一议
生物与环境是一个不可分割的整体
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
什么是生态系统呢？
01 生态系统
定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
注意：生物圈包含了地球上所有生物和环境。所以生物圈是最大的生态系统。
生态系统
=
生物
+
环境
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
在一定地域内生物与环境形成的统一整体。
微山湖
太平洋
草原上的一群羊
汕头市
长江里的水和石头
生物圈
一条河流
01 生态系统
01 生态系统
一群人
01 生态系统
一块农田
01 生态系统
一个湖泊
01 生态系统
草原上的一群羊
01 生态系统
一片草原
01 生态系统
1、你能在这个生态瓶中看到哪些生物
2、除图中的生物，生态瓶中还有哪些生物？
3、生态瓶中生物的生存需要什么条件
02 生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
：阳光、空气、水分等
生态系统
生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演什么角色？
02 生态系统的组成
植物
职能： 能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给自身，也为动物提供食物来源。
角色：生产者
地位：生产者是生态系统中最重要的部分。
02 生态系统的组成
动物
职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。
角色：消费者
02 生态系统的组成
细菌和真菌
职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
角色：分解者
如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？
地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
02 生态系统的组成
生态系统
生物部分
—— 光、空气、水等
植物
动物
细菌和真菌
非生物部分
（只能直接或间接以植物为食）
消费者
（通过光合作用，生产有机物）
生产者
（分解有机物为无机物）
分解者
生产者、消费者及分解者之间是独立存在的吗？
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
生产者
消费者
消费者
分解者
产物被吸收
生产者、消费者和分解者之间是
相互依存、相互制约的关系！！1
1.下列有关生态系统的叙述不正确的是：( )
A.每个生态系统都由生物部分和非生物部分组成。
B.一片森林就是一个生态系统。
C.农田的所有生物是一个生态系统 。
D.一个池塘也是一个生态系统。
同步练习
C
2.下列属于生态系统的是（ ）
A.一瓶水中的微生物 B.一块石头上的所有生物
C.一块农田 、一个花园 D.一块馒头上的霉菌
C
3.一个生态系统，要长期维持下去，除非生物成分外，必不可缺少的是：（ ）
A.非生物成分 B.生产者和消费者　
C.生产者和分解者 D.消费者和分解者
C
4.连接生命世界和无机世界的两个重要角色是( )
A.生产者和非生物成分
B.消费者和非生物成分
C.生产者和消费者
D.生产者和分解者
D
03 食物链和食物网
　　不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树（生产者）
虫（消费者）
鸟（消费者）
一个生态系统中的多条食物链之间彼此交错连接，形成了食物网。
03 食物链和食物网
我们都听过“螳螂捕蝉，黄雀在后”，在这个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？把你找好的食物链写下来。
植物 蝉 螳螂 黄雀
03 食物链和食物网
食物链的写法：
消费者
消费者
生产者
……
注意：
1.食物链从生产者(绿色植物) 开始
2.食物链只包括生产者和消费者；不包括分解者,也不包括阳光等非生物部分
3.食物链的箭头指向捕食者，箭头所示方向为物质和能量流动的方向.
03 食物链和食物网
03 食物链和食物网
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
藻类
虾米
小鱼
大鱼
03 食物链和食物网
1、太阳 →草→兔→狐
2、草 →食草昆虫→食虫的鸟→细菌
3、虾米 →小鱼→大鱼→人
4、小麦→蚜虫→瓢虫
5、鹰 →蛇→田鼠→水稻
你认为下列的食物链书写正确吗？若是错误，请更正。
草→
1
2
3
4
水稻 →田鼠→蛇→鹰
03 食物链和食物网
尝试连接看看有多少条食物链？
03 食物链和食物网
草原上的部分生物
9条
03 食物链和食物网
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加，各种生物的数量也会发生变化。
03 食物链和食物网
植物 蝉 螳螂 黄雀
100
50
20
5
结论：能量沿着食物链的方向单向流动，且逐级递减。
食物链的营养级与生物数量、能量之间的关系
03 食物链和食物网
营养级指的是某种生物在食物链中的位置。
食物链
植物→蝉→螳螂→黄雀
营养级
生物数量
能量
低
高
多
少
多
少
03 食物链和食物网
能量流动能带给消费者生活所需要的营养，是不是只有好处没有坏处？
03 食物链和食物网
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→ C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→ E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
03 食物链和食物网
食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
03 食物链和食物网
讨论：
1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样后果？
有毒物质→ 水生植物→剑水蚤 →蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
保护环境就是保护人类自己！
04 生态系统的自动调节能力
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？
04 生态系统的自动调节能力
草 兔 草 兔
因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
04 生态系统的自动调节能力
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
如果草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
生态系统的自动调节能力是有限度的！！！
生态系统
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
组成
生物部分
生产者：植物
消费者：动物
分解者：细菌、真菌
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
课堂小结
同步练习
1.下列表示正确的捕食食物链的（　　）
Ａ.昆虫→蛙→蛇　　　　　
Ｂ.青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇　　
Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙　　
C
同步练习
2.下列四条食物链中，书写正确的是（ ）
A.阳光→草→兔→狼
B.草→蝗虫→细菌和真菌
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草
D.草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰
D
同步练习
3.假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ）
A.迅速上升 B. 缓慢上升
C. 保持相对稳 D. 上升后又下降
D
4.在一个稳定的生态系统中，某种生物数量的变化最有可能是下图的（ ）
A.
B.
C.
D.
D
5.如图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丙最可能代表（ ）
A.草 B.田鼠　
C.蛇 D.猫头鹰
A
6.如图是生态系统中的食物网，下列说法正确的是（ ）
A.戊是生产者，数量最少　　
B.丙获得的能量最多
C.此食物网共有5条食物链　
D.甲和己的关系只有捕食
C