背影

课件22张PPT。人教版语文八年级上册 背 影
朱自清
欣赏：
一位爸爸给女儿画的《百睡图》背影朱自清作 者 简 介 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实性散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。”
写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？整体感知 理清文脉质疑探究、精心赏析 父 亲 的 语 言 父 亲 的 动 作 父 亲 的 背 影 儿 子 的 眼 泪 背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．质疑探究、精心赏析<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）<1>惦记背影（思念父亲）背影朱自清 背影回顾旧知<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）<1>惦记背影（思念父亲）质疑探究、精选赏析欣赏《背影》片段 作者是如何体现这份父爱的？动作描写
　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要
上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流动作描写：这段动词准确精当，请根据课文填空，
并体会这些动词的好处：深沉伟大的父爱 质疑探究、情感体验 文章除了动作描写以外，还通过什么描写刻画了父亲的形象？语言描写 请找出父亲送儿子上路的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。质疑探究、情感体验 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？质疑探究、情感体验 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。质疑探究、情感体验②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。质疑探究、情感体验③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。合作交流、情感体验 《背影》中作者流了几次泪？
作者对父亲的感情是怎样的？——辛酸的泪质疑探究、精心赏析再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母
——难过的泪
望父亲买橘,父子离别
——感激的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪
总结明确父亲语言描写动作描写 父亲对儿子
深厚伟大的爱背影眼泪 儿子对父亲
感恩思念的情情感迁移 感受深情 青春年少，我们或许曾对挚爱我们的父母任性过,也有误解过他们的爱心。借这个机会，请你以 “ ，我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。 结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。

父爱如山，学会感恩，学会回报！（音乐欣赏）