春

课件49张PPT。自然之春春写景抒情的散文朱自清朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
一、展示作品，引入新课 一年之中最美好的季节是春天，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地之时，人们往往情不自禁地放声歌唱、吟诗作文、挥毫泼墨。
现在，请各兴趣小组到讲台前展示。歌唱组（“春”歌演唱）绘画组（春光图展示）写作组（我眼中的“春”）积累组（经典颂春诗句）朗诵组（配乐朗诵，一人一段，有分有合）二、反复诵读，整体感知1、感谢各个小组为大家展示了精彩的展示！现在，请同学们各自朗读品味，注意读准字音。
读一读下面的词语
水涨 应和 薄烟
黄晕 捉迷藏
宛转 散在草丛里预习检测zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns?n读准字音：朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu2、速读文章3—7自然段，思考：文章具体描绘了春天的哪些景物？花草风雨人绘春——34567第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。山朗润起来了
水涨起来了太阳的脸红起来了3、读第2自然段，思考第2自然段主要写什么内容？与3-7自然段存在着什么关系？ 总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。第二段是对春天的总体描绘，文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。
盼春 作者的心情怎样？急切、喜悦第一段“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 盼 春“东风来了，春天的脚步近了”这里运用了哪些修辞手法？
表达了人们对春天的什么情感？“春天像刚落地的娃娃”
“春天像小姑娘”
“春天像健壮的青年” 新 美 力 赞春赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春三、读赏结合，“美点寻踪”。1、再读文章，找出你喜欢的画面或句子，按照以下句式，说出你喜欢的理由，并通过朗读来表达你的情感。
我喜欢 ，因为 。 以春草图为例细致赏析文章写景特点和优美语言。文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）由 物 到 人正面与侧面结合顺序
写法
修辞拟 人美的画面：我喜欢春草图，因为这幅画面写出了春草的特点，也写出了爱春的人们在碧绿的春的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。好的笔法：我喜欢春草图，因为在写春草时运用了点面结合的笔法，既从点上写出了“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这一春草萌芽时的动态及春草的质地美、色彩美，又从面上写出了 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”这一春草旺盛、生机勃勃的画面。准确而生动的词句：我喜欢春草图中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话，因为一个动词“钻”字，运用拟人手法，把春草人格化，显示了春草旺盛的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地、颜色的角度，突出了春草新鲜的特点。
春 花 图粉的像霞白的像雪春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽
色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉和煦嗅觉芳香听觉悦耳运用各种感觉描绘春风春雨图春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）
行人，农民的活动
春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人 由近到远迎春图多、忙、乐特点 如何写景（本文的写景特点）？一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 2、纵观全文，我们发现，“人”活跃在文章的每一幅画面中，划出相关语句，按照句式用自己的话来表述，并对春天的人做出评价。草地上的人在 ，所以，春天的人是 。
花下的人在 ，所以，春天的人是 。 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。四、再读文章，强化体验。1、欣赏《春》配乐配画的朗读录音，再读文章，再次欣赏春天，思考春天。
2、与自然对话，思考自然带给我们的启示，可以充满情感地说，也可以富有哲理地说。
春草告诉我： 。
春花告诉我： 。小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。把握人生的春天
创造美好的明天思考：你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。五、作业熟读成诵