第8课 百家争鸣 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
墨子
孟子
韩非子
庄子
墨家
道家
儒家
法家
诸子百家 思想争鸣
第二单元
夏商西周时期：早期国家与社会变革
第8课 百家争鸣
1、掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。
2、区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辩证观点分析历史人物的能力。
3、通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增强民族自豪感。
学习目标
老 子
简介：老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。
塞翁失马焉知非福
祸兮，福之所倚，
福兮，祸之所伏。
事物有其对立面，
对立双方可以相互转化
老子的哲学和希腊哲学以
其作为世界哲学的源头。
——黑格尔
老子被世人称为哲学之父、智慧之父
福建老君像
《道德经》英文版
目前为止，可查到的各种外文版的《道德经》典籍已有1千多种。据联合国教科文组织统计，被译成外国文字发行量最多的文化名著，除了《圣经》以外就是《道德经》。
地位：儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家和政治家，被后世尊称为“圣人”。
孔子
简介：孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人
创立“仁”的学说
仁：爱心，同情心。“仁”：一切美德。成为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；告诫统治者应体恤民意，爱惜民力，社才会和谐。
为政以德（即以德治国），反对苛政，统治者要实行德政，使人民信服，社会才会稳定。
苛政
以礼治国，“克己复礼”，恢复周礼来维系社会秩序。
政治主张
①
②
③
为政以德（理念）
以礼治国（秩序）
贵族子弟：孟懿子 司马牛
贫穷卑微：颜回 闵子骞 子路
家境富裕：子贡 冉有
天资聪颖：颜回 子游 子夏
相对愚钝：曾参 子路
有教无类，不分出身
学生为王室和贵族
官学
私学
学在官府
学在民间
教育成就：创办私学；有教无类
促进了教育在民间的发展
孔子还修订《诗》、《书》 、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等书籍，统称“六经”。
孔子死后，其弟子将其言论编印成书，曰《论语》。这成为儒家思想的经典。
文化成就
知之为知之，不知为不知，是知也
三人行，必有我师焉
学而不思则罔，思而不学则殆
温故而知新，可以为师矣
学而时习之，不亦说乎
孔子的教育名言中，哪些对你的学习有帮助或指导？
2015年底，全球有500所孔子学院，遍布120个国家，欧洲美洲亚洲居多。
美国
韩国
澳大利亚
北欧
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
“百家”泛指数量多；
“争鸣”指争论和辩难；
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，呈现出各流派争芳斗艳的局面。形容思想文化繁荣的局面。
百家争鸣
百家争鸣出现的原因
生产力的发展
社会变革
思想文化
空前发展
牛耕和铁制工具的推广
商鞅变法
各诸侯国变法
各种学派纷纷著书立说，针对各种社会现象提出不同的政治主张。
封建制度确立
百家争鸣
儒家孟子
儒家荀子
墨家墨子
法家韩非子
道家庄子
战国最有影响力的学派和代表人物
学派 代表 主要思想 代表作
墨家
儒家
道家
法家
墨子
庄子
韩非
兼爱、非攻、节俭、贤人治国
顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立
提倡以法治国，建立中央集权专制统治
《墨子》
《孟子》
《庄子》
《韩非子》
实行礼治，明确尊卑等级按自然规律办事
荀子
孟子
《荀子》
实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争
兵家
孙武
奠定了我国古代军事理论的基础
《孙子兵法》
诸子学说
找人游戏
儒家
道家
法家
墨家
兵家
孔子
庄子
孟子
墨子
孙武
老子
韩非
改革变法
“爱人”
“无为而治”
“仁政”
“非攻”
“知己知彼”
朴素的辩证法
公元前571年 公元前471年
老
子
约公元前280-
公元前233
韩
非
子
公元前551-
公元前479
百家争鸣有什么影响？
争鸣的影响：风华远鸣，泽惠后世
促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有深远影响。
百家争鸣
老子
思想主张
著作
“无为而治”；
事物有对立面，对立面双方可以互相转化
孔子
政治思想
教育思想
地位和影响
百家争鸣
背景
“仁”、为政以德
代表人物
及主张
《道德经》
创办私学，有教无类、因材施教
著名的大思想家、大教育家
儒家
孟子：仁政、民贵君轻
荀子：礼治
墨家 墨子：兼爱、非攻、尚贤、节俭
道家 庄子：顺应自然和民心、无为而治
法家 韩非子：以法治国、中央集权专制
统治
影响
中国古代第一次思想文化发展的高峰
课堂小结
1．故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁” 的思想来自于（ ）
A．道家 B．儒家
C．法家 D．墨家
2．以下几种主张，属于老子的思想是（ ）
A．历史是向前发展的，后代总是胜过前代
B．主张“春秋无义战”
C．各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化
D．提出“仁”的学说
B
C
课堂巩固