【核心素养目标】八上2.3中国的河流长江学案

中小学教育资源及组卷应用平台
八年级 地理（学科）学案
课题：中国的河流 第 2 课时 时间： 年 月 日
核心素养目标：
区域认知：读图了解长江水系，分析长江水文特征。
综合思维：运用具体案例，说出长江的开发利用价值及两者之间的差异，理解对长江、黄河水利建设上取得的成就，感悟它们对经济发展的影响。
人地协调观：通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟人河协调发展的重要性。
重难点
1 了解长江的基本特征。
2 说明长江对流域社会经济发展的影响。
教学过程
一、自主学习：
1 ①长江发源于_______高原________山脉主峰___________，注入___海，全长________，是世界第三长河。
②为什么说长江是我国第一大河？
③长江上中游的分界是___________，中下游的分界是__________。
2 长江干流共流经___个省级区，长江干流流经的地形区有______高原、_______高原、_______盆地和____________平原。
二、方法指导：
1 描图，认识长江水系。
2 填图巩固。说出字母代表的海域、支流和湖泊名称，数字代表的城市名称。
同桌合作：
结合课本51——52页以及课件图：归纳长江各河段水文特征，并班内交流。
思考：从自然和社会两方面分析长江航运价值高的原因。
合作探究：
1 完成P53“活动”。
①峡谷地形，河面较窄，坝体短，利于大坝修建（工程量小）。
②（1）上游。 流经地势阶梯交界处，河流落差大；流经亚热带季风气候区，降水多，水量大。
（2）长江进入平原地区，流速下降，泥沙沉积而成，易发生洪灾。
2 根据课件出示的资料了解长江各河段存在的生态问题，讨论得出解决措施。
课堂小结：
随堂检测：
1.长江三峡位于我国地势的：
A.第一、二级阶梯交界处 B.第二、三级阶梯交界处
C.第三级阶梯 D.第二级阶梯
2、“万里长江，险在荆江”的主要原因是
A．流域广 B．水量少 C．河道特别弯曲 D．支流多
3、下列关于长江的说法，正确的是
A．流量和流域面积均居我国第三位 B．上、中、下游分别以宜宾、湖口为界
C．洞庭湖是长江流域最大的湖泊 D．中下游分布着大量的淡水湖
3
4
2
D
C
M
1
E
F
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)