《认识倍》（课件）-三年级上册数学人教版(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 《认识倍》（课件）-三年级上册数学人教版(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-24 10:43:24 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
第五单元 倍的认识
第1课时 认识倍
准备好了吗？一起去探索吧！
认识倍
1.在初步感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2. 学会观察、操作、分析、推理以及有条理地叙述。
学习目标
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
胡萝卜
白萝卜
红萝卜
你能提出什么数学问题？
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
胡萝卜
白萝卜
红萝卜
的根数比 多几根？
的根数比 少几根？
的根数是 的几倍？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
胡萝卜
白萝卜
的根数是 的（ ）倍。
1
3
2
3
初步认识倍
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
胡萝卜
白萝卜
2根一份
3个2根
的根数是 的（ ）倍。
3
初步认识倍
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
白萝卜
红萝卜
的根数是 的（ ）倍。
6根一份
2个6根
2
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
你有什么疑问吗？
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
这两题都是蓝花和其它花比较，为什么结果不同？
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
和谁比很重要，也就是一份的数量很重要。
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
这两题都是和黄花比，标准一样，为什么结果还是不同？
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
确定倍数关系时，找到谁和一份比也很重要。
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
正方形的个数是三角形的3倍。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
画一画
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
这几个问题，有什么相同点和不同点？
一份的数量不一样。
倍数关系不同。
小结，对比思考
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
这几个问题，有什么相同点和不同点？
都在解决谁是谁几倍的问题。
都是先确定一份的数量是几，再看另一个事物里有几个这样的一份，就是几倍关系。
以一个事物作为标准，如果另一个事物有几个这样的标准，那它们就是几倍的关系。
小结，对比思考
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
1. 的条数是 数量的（ ）倍。
3
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
2. 的数量是 数量的（ ）倍。
4
的数量是 数量的（ ）倍。
6
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
蝴蝶
蜻蜓
3. 的数量是 数量的（ ）倍。
5
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
4只
5个4只
蝴蝶
蜻蜓
3. 的数量是 数量的（ ）倍。
5
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
8只
5个8只
蝴蝶
蜻蜓
3. 的数量是 数量的（ ）倍。
5
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
布置作业
巩固练习
确定两个事物的倍数关系时，找到一份的数量很重要。
通过本节课的学习，你学到了什么？
可以通过摆一摆、圈一圈的方式找两个事物的倍数关系。
倍表示两个事物之间的关系。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
找找身边的“倍”
找找身边的“倍”，用今天学到的知识说一说。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
月球到地球的距离是地球直径的30倍。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
教材P53练习十一，第 1、2题。
教材P50做一做第 2 题。
再 见
第五单元 倍的认识
第1课时 认识倍
准备好了吗？一起去探索吧！
认识倍
1.在初步感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2. 学会观察、操作、分析、推理以及有条理地叙述。
学习目标
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
胡萝卜
白萝卜
红萝卜
你能提出什么数学问题？
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
胡萝卜
白萝卜
红萝卜
的根数比 多几根？
的根数比 少几根？
的根数是 的几倍？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
胡萝卜
白萝卜
的根数是 的（ ）倍。
1
3
2
3
初步认识倍
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
胡萝卜
白萝卜
2根一份
3个2根
的根数是 的（ ）倍。
3
初步认识倍
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
白萝卜
红萝卜
的根数是 的（ ）倍。
6根一份
2个6根
2
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
你有什么疑问吗？
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
这两题都是蓝花和其它花比较，为什么结果不同？
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
和谁比很重要，也就是一份的数量很重要。
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
这两题都是和黄花比，标准一样，为什么结果还是不同？
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
粉花
黄花
蓝花
确定倍数关系时，找到谁和一份比也很重要。
3
2
① 的数量是 的（ ）倍。
② 的数量是 的（ ）倍。
③ 的数量是 的（ ）倍。
6
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
正方形的个数是三角形的3倍。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
画一画
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
这几个问题，有什么相同点和不同点？
一份的数量不一样。
倍数关系不同。
小结，对比思考
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
这几个问题，有什么相同点和不同点？
都在解决谁是谁几倍的问题。
都是先确定一份的数量是几，再看另一个事物里有几个这样的一份，就是几倍关系。
以一个事物作为标准，如果另一个事物有几个这样的标准，那它们就是几倍的关系。
小结，对比思考
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
1. 的条数是 数量的（ ）倍。
3
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
2. 的数量是 数量的（ ）倍。
4
的数量是 数量的（ ）倍。
6
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
蝴蝶
蜻蜓
3. 的数量是 数量的（ ）倍。
5
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
4只
5个4只
蝴蝶
蜻蜓
3. 的数量是 数量的（ ）倍。
5
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
8只
5个8只
蝴蝶
蜻蜓
3. 的数量是 数量的（ ）倍。
5
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
布置作业
巩固练习
确定两个事物的倍数关系时，找到一份的数量很重要。
通过本节课的学习，你学到了什么？
可以通过摆一摆、圈一圈的方式找两个事物的倍数关系。
倍表示两个事物之间的关系。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
找找身边的“倍”
找找身边的“倍”，用今天学到的知识说一说。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
月球到地球的距离是地球直径的30倍。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
教材P53练习十一，第 1、2题。
教材P50做一做第 2 题。
再 见