《求一个数的几倍是多少》（课件）三年级上册数学人教版(共22张PPT)

(共22张PPT)
第五单元 倍的认识
第3课时 求一个数的几倍是多少
准备好了吗？一起去探索吧！
求一个数的几倍是多少
1.借助线段图，理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会解决简单的实际问题。
2.经历“求一个数的几倍是多少” 的方法探索过程，加深对“倍” 的含义的理解，建立计算方法的数学模型。
学习目标
军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
你能提出什么数学问题？
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
象棋的价钱是多少元？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
自主尝试
学习任务：
①先画一画，再列式计算。
②说说你是怎么想的。
象棋的价钱是多少元？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流方法
军棋
象棋
军棋
象棋
8元
8元
8元
8元
8元
？元
8×4=32（元）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流方法
军棋
象棋
8元
？元
象棋
军棋
8元
？元
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流方法
这些画图的方法有什么相同点和不同点？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
就是求4个8元是多少元？
交流方法
象棋
军棋
8元
？元
8×4=32（元）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
检验：32÷8=4，
这个答案肯定是对的！
回顾反思
8×4=32（元）
象棋的价钱是多少元？
答：象棋的价钱是32元。
怎样检验计算的对不对？
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
第一行：
第二行：
第二行画的 是第一行的5倍。
第二行有多少个 ？
1.
2×5=10
答：第二行有10个 。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
我有3只。
我的只数是小鸡的3倍。
我的只数是小鸡的4倍。
我的只数是小兔的3倍。
？只
？只
？只
学习任务：
①先画线段图，再列式计算。
②说说你是怎么想的。
2.
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
我有3只。
我的只数是小鸡的3倍。
我的只数是小鸡的4倍。
我的只数是小兔的3倍。
？只
？只
？只
3只
小兔
小鸡
？只
3×3=9（只）
青蛙
小鸡
3只
3×4=12（只）
？只
小狗
小兔
9只
9×3=27（只）
？只
2.
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
小兔
小鸡
3只
？只
3×3=9（只）
小狗
小兔
9只
9×3=27（只）
？只
你有什么疑问吗？
2.
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
小兔
小鸡
3只
？只
3×3=9（只）
小狗
小兔
9只
9×3=27（只）
？只
同样是3倍，为什么结果不同呢？
2.
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
比较的标准不同，左边一题的标准是小鸡的3只，右边一题的标准是小兔的9只。
2.
小兔
小鸡
3只
？只
3×3=9（只）
小狗
小兔
9只
9×3=27（只）
？只
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
我有3只。
我的只数是小鸡的3倍。
我的只数是小鸡的4倍。
我的只数是小兔的3倍。
？只
？只
？只
2.
不仅要看几倍，还要看和谁比。这个标准很重要。
求几个几是多少，用乘法解决。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
3.小红有8颗黄珠子，54颗红珠子，想做一串项链，要使红珠子数量是黄珠子的6倍。
（1）如果黄珠子数量不变，需要增加或减少多少颗红珠子？
（2）如果红珠子数量不变，需要增加或减少多少颗黄珠子？
54-8×6
=54-48
=6（颗）
54÷6-8
=9-8
=1（颗）
答：需要减少6颗红珠子。
答：需要增加1颗黄珠子。
（1）
（2）
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
布置作业
巩固练习
通过本节课的学习，你学到了什么？
2.解决问题时不仅要看几倍，还要看和谁比，标准很重要。
1.求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法解决。
3.线段图简洁明了，可以帮助我们分析题意、解决问题，是常用的画图方法。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
编一编
根据“4×5=20”这个乘法算式，编一道
“求一个数的几倍是多少”的数学问题。
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
教材P54练习十一第 5、6 题。
再 见