第二单元 课题2氧气 课件 -2022-2023学年九年级化学人教版上册(共26张PPT)

(共26张PPT)
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？
氧气
导入新课
1.氧气的物理性质
(1)请学生观察并描述氧气的物理性质。
(2)想一想，氧气有气味吗？盛有氧气的集气瓶正放在桌面上为什么？
(3)氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它 们呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？鱼缸养鱼时有时需要补充氧气为什么？
推进新课
物理性质 氧气
色、味、态
密度
溶解性
无色、无味、气体
比空气略大
不易溶于水
氧气的物理性质
一
O2
讲授新课
[强调]
氧气不易溶于水，不能描述成氧气不溶于水，要注意程度上的区别。
归纳与小结
　氧气 液氧 　 固态氧
（无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色）
三态变化
-183℃
-218℃
讲授新课
观察与思考
氧气的检验：把带有火星的小木条伸入到盛有氧气的集气瓶中，观察会否复燃。
讲授新课
氧气的检验方法
鉴别氧气与二氧化碳
思考：某气体不能使带火星的小木条复燃，则一定不含氧气是否正确？
[思考]
(1)将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中，为什么 没有变化？
(2)将木炭加热至红热，应怎样放入氧气瓶中？
(3)在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。
石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
交流与讨论
反应物名 称 反应物颜 色、状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字
表达式
木炭
黑色
固体
发出红光,放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
发出白光,放
出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
碳+氧气 二氧化碳
点燃
讲授新课
木炭由上而下缓慢伸入集气瓶为了使木炭与氧气充分接触
[注意] (1)火焰是气态物质燃烧时的特征，木炭等在氧气中燃烧，看到的是“发出白光”，而不是“产生白色火焰”。
结论：
(2)夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中，以便使集气瓶中的木炭与氧气充分反应，如果一开始就把红热的木炭很快地插至瓶中下部，则燃烧生成的热的二氧化碳会把中部和上部的尚未其反应的氧气排出，木炭不能顺利燃烧，甚至很快就熄灭了。
[演示] 教材p33实验2-3：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同？
[强调] 注意观察实验前、中、后的现象
现象：在空气中：①淡蓝色火焰；②放热；③有刺激性气味。
在氧气中：①蓝紫色火焰、火焰更明亮；②放热；③有刺激性气味。
演示实验
[结论]在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
[讲解]硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫（化学式为SO2），二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。
[注意]
(1)硫的用量不宜过多，以减少对空气的污染；
(2)二氧化硫有毒，有刺激性气味，实验时集气瓶中应放少量水吸收二氧化硫；
(3)实验完毕应将燃烧匙立即插入水中，防止二氧化硫污染空气；盛有硫的燃烧匙要由上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。
交流与讨论
反应物名 称 反应物颜 色、状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字
表达式
硫
淡黄色
固体
微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味
的气体
硫+氧气 二氧化硫
点燃
讲授新课
集气瓶底为什么放少量水？
[演示]教材p34实验2-4：把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，取一根在酒精灯上烧至红热，另一根下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放一些水或细沙）
演示实验
[设问]
铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？
交流与讨论
反应物名 称 反应物颜 色、状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字
表达式
铁丝
银白色
固体
不燃烧
剧烈燃烧，
火星四射，
放出热量，
生成黑色
固体。
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
讲授新课
（1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么
增大细铁丝与氧气的接触面积。
观察与思考
讲授新课
（3）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
（4）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么
防止高温生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。
（2）铁丝下面为什么要系一根火柴？
[总结]①可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈；
②某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质较活拨；
③物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式
铁+氧气 四氧化三铁
磷+氧气 　五氧化二磷
点燃
硫+氧气 　二氧化硫
点燃
点燃
红磷、氧气
硫、氧气
铁、氧气
五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
归纳与小结
思考：上述几个变化中，有什么共同的特征？
讲授新课
碳、氧气 二氧化碳
碳+氧气 二氧化碳
点燃
化合反应和氧化反应
三
讲授新课
实验与探究
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧气发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。
Fe
O2
Fe3O4
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
[结论]在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。氧气具有氧化性，是常用的氧化剂。
[讨论]氧化反应和化合反应的区别。举例说明。
[小结]化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系，如：蜡烛在空气中燃烧时氧化反应，但不是化合反应。而铁丝燃烧既是化合反应，又是氧化反应。
判断下列反应是化合反应还是氧化反应。
观察与思考
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水
点燃
镁 + 氧气 氧化镁
点燃
锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气
思考:在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
讲授新课
[课堂小结]
[提问]通过今天的学习，你有哪些收获？（或你学到了哪些知识）
[小结] 本节课主要学习了氧气的物理性质和化学性质。
⒈氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
⒉氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活波的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，并放出热量。在化学反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
3.化合反应、氧化反应等概念。
1.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错
误的是( )
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体
B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热
C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应
D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
B
随堂训练
2.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（ ）
A.带火星的木条可以检验氧气
B.氧气的化学性质比氮气活波
C.鱼类能在水中生成说明氧气易溶于水
D.在常温下，氧气也能与有些物质发生反应
C
3.下列说法错误的是（ ）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
A
随堂训练