【核心素养目标】5.1《我家的水电气暖》教案

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大象版六年级5.1《我家的水电气暖》教学设计
课题 我家的水电气暖 单元 5 学科 科学 年级 6
教材分析 教材以学生讨论“自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么”为起点，聚焦到住宅供水系统的组成部分这一话题，进而分析家庭住宅中还有哪些系统，它们分别是由哪些部分组成的，进一步了解家庭住宅是一项由多个系统组成的工程。通过调查、阅读、分析资料，了解住宅小区、学校、汽车、航拍无人机等工程的组成，利用摄影、录像、文字、绘图等方式记录调查结果，归纳出工程与系统的联系。
学习目标 科学观念:了解供水系统是由几个不同部分组成的整体。科学思维:通过对家庭住宅的观察，知道家庭住宅是一个由不同的建筑结构及供水、供电、供气、供暖、采光等多个系统组成的整体。探究实践:能基于所学的知识，运用分析、综合、抽象概括等方法得出科学探究的结论。态度责任:激发对工程的结构与功能、系统与模型及相互关系进行科学探究的兴趣。乐于主动完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
重点 知道每项工程都是由多个系统组成的。
难点 通过分析、综合、抽象概括等思维方法得出结论“每项工程都是由多个系统组成的。”
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问：他们身上背的、肩上挑的是什么？点拨：随着人们生活水平的不断提高，背水吃、挑水吃的年代一去不复返。我们现在吃的都是更卫生、干净的自来水。 水 引入自来水话题
讲授新课 一、讨论：家庭住宅系统自来水是由自来水厂汲取江河湖泊中的水或者地下水，经过沉淀、过滤、消毒等工艺流程处理后，通过供水管道系统输送到各个用户，供人们使用的水。1、我们家都哪些地方用到了自来水 2、自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么？有什么作用？明确：弯头——让水管拐弯总阀门、水表——连接每家总管道四通（三通）——引出分水管水龙头——开关水流3、总阀门、水表、管道，以及水龙头、花酒等各部分组成了家庭住宅的供水系统。什么是系统？4、我们家的住宅还有哪些系统？它们分别是由哪些部分组成？汇总小结：家庭住宅是一项工程，是一个由不同的建筑结构及供水、供电、供气、供暖、采光等多个系统组成的整体。二、调查：工程与系统调査其他工程都是由哪些系统组成的，并利用摄影、录像、文字、绘图等方式来记录调查结果。温馨提示：可以调查住宅小区、学校、汽车、航拍无人机等。预测：（1）住宅小区：住宅楼、供水排水、供电、供暖、健身休闲场所、停车场、垃圾回收箱（2）学校：教室、办公室、食堂，安保系统、供水排水系统、供电系统、取暖系统（3）汽车：动力系统、刹车系统、照明系统、安全防护系统（4）航拍无人机：飞行器系统、任务设备系统、测控与信息传输系统、指挥控制系统、发射与回收系统三、得出结论分析我们的调查记录，会得出怎样的结论？四、作业布置 调查更多工程是由哪些系统组成，并记录下来。 卫生间、厨房间、太阳能看图回答系统是由几个不同部分组成的整体。各个部分既有自己的功能，又有着共同的任务。（1）建筑结构系统：卧室、厨房、卫生间、客厅……（2）采光系统：门、窗户……（3）供电系统：电表、电线、开关……（4）取暖系统：暖气管道、阀门、暖气片……调查交流每项工程都是由多个系统组成的。 了解自来水是怎么回事，即工作原理。了解供水系统的组成知道什么是供水系统和系统通过讨论知道家庭住宅是一项工程，包括很多系统开展调查活动，进一步认识工程与系统关系通过调查分析，知道工程是由多个系统组成持续调查工程系统热情
课堂练习 1．工程是由（ ）系统内部需要协同工作。 A．一个系统 B．二个系统 C．多个系统2．下面不属于工程的是（ ）。A．建设港珠澳大桥 B．造一艘船 C．完成一课作业3．在下列系统中，不是海南岛住宅必需有的系统是（ ）。A．供电系统 B．地暖系统 C．供水系统 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 本节课，我们从讨论“自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么”开始，聚焦到住宅供水系统的组成部分这一话题，进而分析家庭住宅中还有哪些系统，它们分别是由哪些部分组成的，进一步了解家庭住宅是一项由多个系统组成的工程。通过调查、阅读、分析资料，了解住宅小区、学校、汽车、航拍无人机等工程的组成，利用摄影、录像、文字、绘图等方式记录调查结果，归纳出工程与系统的联系。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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