九上 第一单元 尝试诗歌创作 课件

(共23张PPT)
人，诗意地栖居。
——（德）荷尔德林
想象
情感
语言
想象是构图
情感是颜料
语言是画笔
（1）直接抒情与间接抒情相结合。
（2）语言简洁、凝练
（3）注意节奏。押韵，读起来朗朗上口。
（4）注意结构。如：建筑美
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然
宣纸上走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏
而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一缕飘散
去到我去不了的地方
天青色等烟雨 而我在等你
炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨 而我在等你
月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意
色白花青的锦鲤跃然于碗底
临摹宋体落款时却惦记着你
你隐藏在窑烧里千年的秘密
极细腻犹如绣花针落地
帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
而我路过那江南小镇惹了你
在泼墨山水画里
你从墨色深处被隐去
一盏离愁 孤单伫立在窗口
我在门后 假装你人还没走
旧地如重游 月圆更寂寞
夜半清醒的烛火 不忍苛责我
一壶漂泊 浪迹天涯难入喉
你走之后 酒暖回忆思念瘦
水向东流 时间怎么偷
花开就一次成熟 我却错过
谁在用琵琶弹奏 一曲东风破
岁月在墙上剥落 看见小时候
犹记得那年我们都还很年幼
而如今琴声幽幽 我的等候你没听过
谁在用琵琶弹奏 一曲东风破
枫叶将故事染色 结局我看透
篱笆外的古道我牵着你走过
荒烟漫草的年头 就连分手都很沉默
一壶漂泊 浪迹天涯难入喉
你走之后 酒暖回忆思念瘦
水向东流 时间怎么偷
花开就一次成熟 我却错过
谁在用琵琶弹奏 一曲东风破
岁月在墙上剥落 看见小时候
犹记得那年我们都还很年幼
而如今琴声幽幽 我的等候你没听过
杜运燮《秋》
连鸽哨都发出成熟的音调
过去了，那阵雨喧闹的夏季
洛夫《金龙禅寺》
晚钟
是游客下山的小路
卞之琳《距离的组织》
友人带来了雪意和五点钟
语序倒置
词语的反常搭配
语句凝缩
你看到了吗
你看到阳光中的那棵向日葵了吗
你看它，它没有低下头
而是把头转向身后
就好象是为了一口咬断
那套在它脖子上的
那牵在太阳手中的绳索
你看到它了吗
你看到那棵昂着头
怒视着太阳的向日葵了吗
它的头几乎已把太阳遮住
它的头即使是在没有太阳的时候
也依然在闪耀着光芒
对传统意象的反叛
你看到那棵向日葵了吗
你应该走近它
你走近它便会发现
它脚下的那片泥土
每抓起一把
都一定会攥出血来
芒克《阳光中的向日葵》
礼
物
十四岁生日那天
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？

我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
______________
______________
______________
______________
______________
______________
礼
物
十四岁生日那天
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？

我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
和我一起滑冰，
和我一起遛狗。
我更想让您和我一起，
读很多很多的书，
走很远很远的路，
毕竟，您才是我一生最好的礼物。
【探究活动】
尝试填写：
坡上
坡下
__________
散落一地
黄色的愿望
离别的忧伤
拓展阅读
远和近
顾城
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
门前
顾城
我多么希望，有一个门口
早晨，阳光照在草上
我们站着
扶着自己的门扇
门很低，但太阳是明亮的
草在结它的种子
风在摇它的叶子
我们站着，不说话
就十分美好
拓展阅读
回答
北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
微信公众号：初中语文匠原创
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
散步（节选）
莫怀戚
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
尝试将选段分行改写成一首现代诗
建议：1.可以增删词句，调整语序；
2.可以借鉴艾青《我爱这土地》的写法。
田野，这初春的南方
铺着，这随意的新绿
那浓，那淡，你是，草地
芽儿，在春阳里被照得鲜绿水儿，在咕咕中跳出了冬郁生命，在这里灿烂地孕育
【 示例】
【探究活动】
赏读教师给出的拼贴诗，小组讨论：拼贴诗的诗意从何而来？你能不能利用手头所有的文字材料，作一首拼贴诗？
思考：拼贴诗的诗意从何而来？
拼贴诗
语言组合的“陌生化”
【作品展示】
抽屉
学生作品
我看向抽屉
我看到了一片森林
鸟鸣声依稀可辨
我看到日起日落
还有风吹过时
蚂蚁树叶的合奏
而如今
它们成了一本本书
安静地回忆着昔日
因此
我的抽屉里
贮藏了一片森林
列举的几首诗歌中，《我爱这土地》《乡愁》都具有鲜明的句式特点，仿写起来也相对简单。模仿的是表现形式，可以更换情感主题（如仿照《乡愁》写母校或者情感，如快乐、理想），或更换抒写对象（如仿照《我看》写雨、写秋），或更换诗歌主要意象（如仿照《我爱这土地》写《我爱这校园》），恰当地抒发出自己的内心触动，才是仿写成功的关键。
小时候，父爱是身上坚实的臂膀，我在上头，他在下头
长大后，父爱是身上宽大的披衣，我在里头，他在外头
后来啊，父爱是身旁沉默的大树，我在下头，他在上头
而现在，父爱是身后注视的目光，我在前头，他在后头
我爱这土地
假如我是一朵花，
我也应该用瘦弱的身躯感受：
这被阳光所照耀着的土地，
这永远荡漾着我们的喜悦的河流，
这不停息地飘荡着的悦耳的鸟鸣，
和那来自天边的无比温柔的霞光……
——然后我凋谢了，
连花瓣也腐烂在土地里面。
为什么我的蕊心常含泪水？
因为我对这土地爱得深情……
点评：这首诗借具体的意象“花”，通过对土地、河流、鸟鸣以及霞光的具体描写，让读者仿佛看到了一株瘦弱的花为土地“零落成泥”的画面。结尾处“为什么我的蕊心常含泪水？因为我对这土地爱得深情……”，直抒胸臆，表达了作者对土地真挚深沉的爱。
乡
愁
初中时
乡愁如一段沙子铺成的小路
磕磕绊绊行走间
我不时远视
期待大门吱呀声快点响起
高中时
乡愁如一路颠簸的公共车
笑声在车厢内四处飘散
我在谈笑中
心儿早已飞回那萦绕着饭香的小院
大学时
乡愁如一张长方形的电话卡
喃喃细语在电话线这头
我在报平安时
眼里早已溢满泪花
而现在
乡愁如一段父母与我
久久不愿挂断的视频
嘘寒问暖在唇齿间
漾起的阵阵暖意
甜在心头润了岁月