18 中国人失掉自信力了吗 习题课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
　17　中国人失掉自信力了吗
B
C
3．(黔西南中考)下列句子有语病的一项是(　　)
A．抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。
B．改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。
C．展望未来，没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。
D．对生命的尊重，是一个国家强盛的标志。
B
【点拨】成分残缺，应在句末加上“格局”。
4．下列说法正确的一项是(　　)
A．鲁迅的《故乡》《中国人失掉自信力了吗》分别选自《且介亭杂文》《呐喊》。
B．“地大物博”“怀古伤今”“相信自己”“玄虚之至”四个短语分别是并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语。
C．“中国人现在是在发展着‘自欺力’。”这个句子的主干是“中国人是‘自欺力’”。
D．“现在是既不夸自己，也不信国联。”这是一个并列关系的复句。
D
【点拨】A项，《故乡》选自《呐喊》，《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》；B项，“怀古伤今”是并列短语；C项，句子主干是“中国人发展着‘自欺力’”。
5．指出下列句子运用的修辞手法，并说说其作用。
(1)这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
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反问。强调了现在有自信力的中国人非常多，有力地驳斥了敌论。
(2)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
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比喻。将脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们比喻为“中国的脊梁”，形象地指出他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。
(一)
阅读课文五至九段，完成下列各题。
6．作者批驳敌论点后，有针对性地提出的自己的论点是什么？
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7．作者为了证明论点，使用的论据是什么？
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我们有并不失掉自信力的中国人在。
①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……　②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗。
8．选文驳斥了敌方观点，驳斥的思路是怎样的？
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9．作者为什么要反复强调“中国的脊梁”？从中可以体会出作者怎样的思想感情？
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作者先从正面提出论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，然后通过列举古今事例，充分证明了自己论点的正确性，这样也就宣告了对方的论点不能成立。这是间接驳斥了对方的论点。
反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。从中可以看出作者怀着浓厚的民族情感，充满着民族自豪感和自信力。
(二)(安徽中考)
材料一：儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，我们每个人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。
(选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》2019年1月28日，有删改)
材料二：2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。
调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。
(摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，《长沙晚报》2020年4月16日)
材料三：中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
(选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，
《人民日报》2020年4月30日，有删改)
10．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是(　　)
A．儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
B．对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。
C．长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例高。
D．材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。
C
【点拨】根据材料二中“68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的‘科学家、教师、医生、工程师、警察、军人’等作为自己未来的理想职业”可知，把“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来理想职业的，高中生比初中生的比例高。
11．材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。
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示例一：道理论证。①引用《朱子家训》，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。②剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。　示例二：对比论证，把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
12．请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。
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①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。②要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。
13．材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。
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示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品，使教室更美。我们要多参加劳动，让生活更美好。　示例二：劳动能让我们的生活环境更美，我们在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区更加舒适、美观。我们应该多参加劳动，让生活更美好。
14．(吉林中考)阅读下面某同学的读书摘记，并完成任务。
摘记一：李兰娟，中国工程院院士，我国唯一一位传染病学科的女院士。
摘记二：李兰娟出生在浙江省绍兴县夏履桥村。父亲因眼疾无法劳作，全家靠母亲卖山货维持生活。初二那年，正逢困难时期，母亲决定让她辍学。正当李兰娟准备离开学校的时候，班主任突然叫住了她，问：“你自己要不要读书？”13岁的李兰娟哽咽了：“我很想读书。”班主任没让她把行李拿回家，只是给她批了一个月的假回家帮忙。母亲拿倔强的李兰娟没有办法。一个月后，性格坚毅的李兰娟又回到学校，读完了初中。
摘记三：2003年，“非典”(SARS)爆发，李兰娟迅速行动，有效控制浙江的疫情；2020年1月18日，她向国家相关部门提出武汉必须严格“封城”的重要建议；2020年的春节，73岁的李兰娟再次临危受命，参与了新型冠状病毒肺炎的疫情防控工作；2020年1月28日，李兰娟的实验室分离出新型冠状病毒的毒株。
(1)假如你是校报记者，即将采访李兰娟院士。请你依据摘记，提出一个具体的问题，并说明设计此问题的目的是什么？
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①(提出问题)示例：您认为今天的成就和年少时期的求学波折有怎样的关系？②设计(此问题)目的：通过李兰娟讲述成长经历和人生经验，我们可以得到指引，自我激励。
(2)学校团委欲向广大师生发出“向李兰娟院士学习”的倡议。请你结合摘记内容，选取任一角度，按示例形式，代表团委发起倡议。
示例：从“2020年春节，73岁的李兰娟再次临危受命，参与了新型冠状病毒肺炎的疫情防控工作”角度，发起“爱国敬业，勇于担责”的倡议。
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示例：①从“李兰娟少年求学经历”角度，发起“面对困难，要有永不放弃的精神”的倡议；②从“李兰娟少年时‘很想读书’，后来事业有成”角度，发起“立志苦读，早日成才”的倡议；③从“性格坚毅的李兰娟又回到了学校，读完了初中”角度，发起“完善自我，超越自我，提高抗挫折能力”的倡议；
④从“面对‘非典’(SARS)爆发，李兰娟迅速行动，有效控制浙江的疫情”角度，发起“勇挑重担，敢于担当”的倡议；⑤从“李兰娟的实验室分离出新型冠状病毒的毒株”等科学贡献，发起“努力学习，用知识报国”的倡议。
15．【写作借鉴】本课采用了立论和驳论相结合的写法，使论证严密，逻辑性强。作者在第三至第五段，巧妙地通过对对方论据的分析，指出中国人现在失掉的是“他信力”，而不是自信力，证明对方的论点不能成立。接着在第六至第八段，针锋相对地提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”的正确观点，并举出无可辩驳的事实论证自己的观点，从而从根本上驳倒了对方的观点。
【片段仿写】针对“有些专家和教师呼吁要禁止中学生上网”的观点，写一段驳论的文字。(150字左右)
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【例文】我认为禁止中学生上网是错误的。首先，上网是我们成长的需要。随着年龄的增长，各种烦恼不期而至，我们特别需要向人倾诉，以缓解种种压力，但在现实生活中，我们和家长、老师缺乏平等交流的机会，而网络的出现给我们中学生的交流开辟了一片新天地。其次，素质教育重在培养学生的创新能力和实践精神。网络内容丰富，功能齐全，传递信息方便，上网有助于我们中学生活跃和拓展思维。因此，我觉得上网对我们中学生是非常有必要的。