5 小公鸡和小鸭子 教案

小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》教学案例
教学目标
1、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2、学会7个生字及生字组成的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
1、读懂句子，理解词语。
2、识字，写字。
教具准备 　图片，田字格黑板，优教学识字软件。
教学时间 　二课时
教学设计
第二课时
一、教学目标
1、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
2、读懂句子，理解词语。
3、正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
1、读懂句子，理解词语。
2、学习按思考题读懂课文内容。
三、教学过程
(一)导入
孩子们，上课前，老师想请你们玩猜谜语的游戏：出示两则谜语学生猜。这一天，小公鸡和小鸭子他们一起出去玩，他们都做了些什么怩？让我们走进今天的新课《小公鸡和小鸭子》。
〖设计意图：通过谜语激趣导入，交流了解、设置悬念，激发了学生对小动物的喜爱之情和探究学习的欲望。〗
初读课文，看图，了解大意
1、这是一篇很有趣的童话故事，你们愿意先听老师读一读课文吗？
2、孩子们，你们说说这篇课文有几个自然段呢？那我就找4个同学来读一读，最后你们来说说，哪个同学读得最好。
3、老师听到每一个小朋友读得都很有感情，非常有趣，接下来，老师想考考你们的识字情况，你们看，每一个蛋宝宝都有自己的名字，看看你们谁认识它们。（蛋宝宝们非常开心，因为你们记住了他的名字。）
(三)结合看图，分段阅读。
1、聪明的小朋友，老师有一个很难的问题想要问问你们，读完了课文，谁来说说小公鸡和小鸭子都去了哪些地方？
2、他们走进草地里，发生了什么事呀？
3、吃不到虫子的小鸭子的心情怎么样？你从哪里看出来的？（急得直哭）真是个会读书的好孩子，知道通过课文中的语言体会到小鸭子的心情。
4、我们再来看看这幅图片，谁来用“因为......所以......”的关系说说小公鸡为什么能捉到虫子？谁再来用“因为......所以......”的关系说说小鸭子为什么捉不到虫子？
〖设计意图：通过问题引路帮助学生抓住课文的关键信息，在交流汇报中进一步引导学生注意口语表达的完整性。〗
当小鸭子吃到小公鸡的虫子的时候，心情怎么样？它会对小公鸡说些什么？
你觉得，这是一只怎样的小公鸡？
四、再读课文
1、这时候的小公鸡和小鸭子吃饱了，它们走呀走呀，来到小河边，小鸭子突然想要做什么？谁来读读课文的第三自然段？
2、第三自然段中有小公鸡和小鸭子的对话，请同学们用“————”画出小鸭子说的话；用“～～～～”画出小鸡说的话，一会咱们分角色读一读。
3、分角色朗读。（教师与学生的合作，学生与学生之间的合作）
〖设计意图：通过自主学习、问题引路、品读词句、拓展想象、练习表达等，让学生真正走进文本，在具体的语言文字中体会小公鸡和小鸭子之间的相互关心和帮助，并结合自己的学习生活实际谈感受，自然地渗透情感教育。〗
读了几次对话，我想请小朋友们试着来背诵这个自然段。
比较：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水和小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。孩子们，你们看，这两句话你觉得哪一句写得好？哪一个词用得最好？（孩子你真棒，这么小的年纪就知道品读关键词，真好。
什么是“偷偷地”？你可以把这句话再读一读吗？
五、学习最后一个自然段
1、不听话的公鸡弟弟还是跟着小鸭子偷偷地下水了，出事了，怎么了？
2、小公鸡落水了，小鸭子着急吗？你怎么看出来的？谁来读读小鸭子当时是以多快的速度去救小公鸡的？
3、请你用“因为......所以......”的关联词语说一说小鸭子为什么会游泳，小公鸡不会游泳。
六、总结
孩子们，小公鸡用自己的尖尖嘴捉虫给小鸭子吃，小鸭子又用高超本领救了小公鸡一命，学到这里，你明白了一个什么道理？
七、学习生字。
八、课后作业
1、把这个小故事讲给你的爸爸、妈妈听，告诉他们你学会的道理。
2、为你喜欢的人做一件事情。
九、板书设计
捉
小公鸡 小鸭子
救
关心 帮助