6 一封信 第1课时课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
6《一封信》第1课时
封
fēng
后鼻音
组词：
信封 封口 封面 封底 一封
“封”作名词指用于封装东西的纸包或袋子；作量词，则指包裹或封装起来的东西。
信封
“封”最早和“丰(简体)”是同一个字，下像土堆，上为树木，全字为植树于土上之形。古代植树于土堆以为封域，丰字正像其形，可见“丰”即“封”之初文。
金文
小篆
楷体
西周文字继承商代文字的写法，有的字形开始增加“又”符。“又”本义是手，表示用手种树。此“又”符到了《说文解字》小篆变为“寸”，成为“封”字的固定偏旁，延续至今。所以，封字本义是种树。后引申为边疆、边界、禁止、限制、堵塞、封闭、包裹等。
甲骨文
我 会 记
学习提示
(1)听范读，边听边圈画标注不认识的字，不理解的词语。
(2)自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
(3)组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。
一封信 削土豆 铁锅 朝外 开始 刮胡子 修台灯 冷清 肩膀 一团 重新 写完 希望 星期 结尾 一束 鲜花 出国 今天 圆珠笔 开心 以前 还有 这时 阳光 电影
wán
jiān
xiū
qī
xiāo
guā hú
guō
fēng
shù
xiān
读一读，注意红色字的读音。
lěng
tuán
前鼻音
后鼻音
我会记
“削、刮、修”3个字，都表示动作。
“削”“刮”：带有“刂”的字多与尖锐的器具或与使用这些器具的动作有关。如：创 刚 划 列 刑
组词：“削”：削铅笔 削果皮
“刮”：刮胡子 刮北风
“修”：修台灯 修电脑 修桌椅 修桥 修路 装修
我会记
期
qī
星期 日期 期望 期待
二胡 胡须 胡桃 胡子
胡
hú
“胡”和“期”两个字的偏旁相同，“古”和“其”分别代表着两个字不同的读音，虽然偏旁相同，但意思不一样，“胡”中的“月”字旁指兽颈下的垂肉，而“期”中的“月”字旁则表示规定的时间或一段时间。
我会记
篆文的“鲜”字，左边是鱼，右边是羊。最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思。
金文
小篆
楷体
加一加：“鱼”加“羊”合成“鲜”。
鲜美 鲜艳 鲜活 海鲜
我会记
锅
金在古代都被认为是宝贵的东西。“钅”的字大多与金属有关。如金属的名称：铜、银、铁、锡等。金属工具的名称：釜、锄等。冶金手工业的动作：铸、锻、炼等。有利用金属工具的动作：镂、钓等。有金属品的性质：锐、钝等。
guō
铁锅
我会记
臂
肩膀 肩头 双肩 肩负
肩
jiān
脖
肘
腕
脑
腿
脚
“月”字旁的字大多与人的身体有关，在篆文当中“月”字与“肉”字的字形十分相近，在之后的汉字简化过程中，“月”字与“肉”字的区别才越来越大。如：肝、胆、脾、胸、胖、脸、腿、背、腰、腕。
冷——热
冷清——热闹
我会记
我会填。
完成 写完 完结
(1)我按时( )了老师交代的任务。
(2)这篇小说终于( )了。
(3)放学后，我很快就( )了作业。
反义词记忆
完成
完结
写完
我会记
“束”字本义是捆绑草木。从甲骨文到楷体形体基本相同，都是“木”加上一个圆圈或方框，像用一根绳索把一些树枝之类的东西捆扎起来。
金文
小篆
楷体
组词：束发 花束 结束
甲骨文
我会记
“组合”方式记忆：一封信 一团纸 一束鲜花 一支笔
(1)妈妈在早市上买了( )食物。
(3)我在文具店买了( )铅笔。
(2)我拿出( )纸练字。
我会填。
(4)他发现了( )清泉。
一些
一沓
一支
一眼
cháo(朝代)(早朝)
zhāo(朝阳)(朝露)
chóng(重新)(重写)
zhòng(重量)(称重)
1.学习多音字。
朝
重
jié(结尾)(结束)
jiē(结果)(结实)
结
2.我会读。
(1)朝气( ) 朝南( ) 她朝( )窗外望了一眼。
(2)重量( ) 重复( ) 我们一起重( )新写吧！
(3)结实( ) 结束( ) 露西在信的结( )尾，画了一大束鲜花。
zhāo
cháo
chóng
zhòng
jiē
jié
cháo
chóng
jié
冷清 表示从头另行开始(变更方式或内容)。
肩膀 人客来往少。
重新 人体颈下臂上部分。
把词语和意思连起来。
例句：(1)乡村大舞台丰富了人们的业余文化生活，让冷清的山村变得热闹起来。
(2)领导重新部署了一遍工作。
立式空调
壁挂式空调
“空调”指空气调节器，能够调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等，使达到一定的要求。
这个夏天，我家装上了空调。
理解词语的方法
①通过查字典理解“出国”。
②通过反义词对比理解“冷清”。
③通过做动作理解“揉”。
④联系生活实际理解“重新”。
⑤联系上下文理解“结尾”。
⑥结合图片理解“空调”
封
信
“信”右边三横中，第一横最长，下面两横稍短，“口”要写得扁一些。
“封”左边两个“土”，第二横最长，最后一笔是提，左边整体上要写得左放右收，右边的横要与左边第二横高低一致。
指导写字
今
支
“支”第一笔横不能写得太长，“又”字中横撇的撇、捺要舒展。
“今”人字头要舒展，撇、捺的起笔，点以及横折的收笔都要在竖中线上。
指导写字
圆
珠
“珠”王字旁的最后一笔是提，右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提的下面，竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。
“圆”国字框稍写得大一些，给中间的“员”留出位置，笔顺要注意：写好“员”，再封口。
指导写字
自由读第2自然段，圈出表示动作的词语读一读，说说你从中体会到了什么？
从这些词语中可以看出露西经常帮助妈妈做家务，是个非常懂事而且自立的孩子。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
用上表示动作的词语任选一个下面的情景写一写。
下课了，同学们到操场上做游戏。
早上起来煮鸡蛋。
小试身手
最后一圈了，赛场上的
运动健儿们似乎都使出了吃
奶的劲儿。马上要到终点了，
只见跑在最前面的男孩儿，
将眉头拧到一起，紧闭着双
眼，死死地咬着牙关，双手攥成拳头，迈开大步，奋力向前冲去，仿佛下定决心：哪怕要拼尽最后的一丝力气，也要赢得这场比赛！
下课了，同学们飞奔到操场上，开心地玩了起来。有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，还有的丢沙包……
早上，天还没亮，明明就悄悄地从床上爬起来，小心翼翼地摸进厨房，轻轻地打开灯，拿起围裙，熟练地系在腰间，数出六个鸡蛋慢慢地放到水盆里清洗……今天是妈妈的生日，他要给妈妈一个惊喜。
1.朗读课文。抄写你认为优美的词句段。
2.用上表示动作的词语写一写另一个情景。
作业设计