第16课《我的叔叔于勒》课时基础练(含答案)

第16课《我的叔叔于勒》课时基础练
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．撬开（qiào） 拮据（jū） 栈桥（zhàn） 阔绰（chuò）
B．于勒（lè） 变更（gēng） 糟蹋（tà） 别墅（shù）
C．煞白（shà） 罪恶（è） 拖累（lěi） 褴褛（lǚ）
D．手帕（pà） 无赖（lài） 张皇（huáng） 牡蛎（mǔ）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．铮钱 铜子 风俗 荒唐
B．恭唯 迟疑 稳定 郑重
C．褴偻 哆嗦 无赖 皱纹
D．清楚 遗产 女婿 塑造
3．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．2020年中国现行标准下农村贫困人口全部脱贫，为中国摆脱绝对贫困，为世界消除贫困，做出了历史性的贡献。
B．能否把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为永恒主题教育青年学生，是“立德树人”的重要途径。
C．从童年时代起，母亲就培养莫泊桑写诗，可以说母亲是他走上文学创作道路的第一位老师。
D．惊闻“杂交水稻之父”袁隆平先生离世，人们自发地通过线上线下的多种方式寄托对先生的哀思。
4．下列加点的词语运用不当的一项是( )
A．在新农村建设中，广大农民学习科学技术的热情与日俱增。
B．这个骗子为了让大家相信他的谎话，还郑重其事地拿出所谓的“证据”来证明自己。
C．这桩十拿九稳的事，他却做得一塌糊涂，就不能怪爸爸生气了。
D．奥运会上运动员摘金夺银的一个个精彩镜头让人回味无穷。
5．下列各句的描写方法辨析最恰当的一项是（ ）
（1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
（2）他又老又脏，满脸皱纹。
（3）他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
（4）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。
A．语言 动作 语言 神态 B．心理 神态 语言 肖像
C．心理 动作 语言 神态 D．心理 肖像 语言 神态
6．下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
B．等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
C．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
D．在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文是以第一人称写的，文中的“我”是小说里的人物，不能看成是作者本人。
B．小说通常通过人物的语言、动作、表情揭示人物心理，刻画人物性格。
C．一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。
D．本文主要塑造了于勒这个人物形象。
二、综合性学习
8．阅读下列材料，回答问题。
材料一：己所不欲，勿施于人。——《论语》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
材料二：地沟油、染色馒头、毒豆芽、毒奶粉等食品令人防不胜防。食品安全问题高发，亟待从严立法，还百姓餐桌安全。
材料三：观察漫画《美好生活》。
(1)研读以上三则不同类型的材料，思考其中的内在联系，写出你探究的结果。
(2)生活中有许多事物，如一棵树，一朵花……都是值得敬重的。请你仿照示例写一句话，表达你的感受与理解。
【示例】我敬重那只鸣蝉，源于它对生命的等待凄美悲壮，对生命的热爱义无反顾。
三、现代文阅读
阅读下面语段，完成下面小题。
①据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
②人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
③我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
④有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
⑤两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”
⑥这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。【A】
⑦果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
⑧于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：
⑨“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”【B】
⑩……
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保您，我的年轻的先生!”
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问:“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
(选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
9．选文从原文中节选了两部分内容，请分别概括这两部分内容。
10．小说【A】【B】两用语精当、刻画细腻，请任选一处作赏析。
我选择( )。赏析：_______________________________________________
11．细读选文第 段，看看“我”有怎样的表现？从中看出怎样的“我”？
12．请结合选文中的具体语句分析于勒这一人物形象。
13．下面对选文和小说理解不正确的一项是（ ）
A．选文以“我”的见闻展开情节，“我”是小说的线索性人物，所以“我”是小说的主人公。
B．选文对于勒进行描写时既采用了正面描写又采用了侧面描写的方式来描写人物。
C．选文中作者运用了对比的手法，描述了菲利普夫妇对待于勒的前后截然不同的态度。
D．从细节看菲利普夫妇能指挥全家“安然脱险”，是于勒与非利普夫妇都不想相认。
14．结合选文内容与所给的材料，谈谈如何看待金钱与亲情的关系。
【材料一】
一个极度贫困的家庭在面临疾病时，家人砸锅卖铁，失去自尊和骄傲四处求人，想办法，目的只是想挽救家庭或是生命。面对这些困境中的家庭有人会拒绝帮助，也有人会竭尽所能的提供帮助，不在乎他人的看法，目的只有一个:帮助在困境中的家庭。
【材料二】
一个贫困或小康家庭突然间因为一张彩票中了500万巨额奖金，面对巨额奖金每个人的心态都不同，有走极端想法的，也有走法律途径的，更有为了独自占有而与家庭划清界线的，也会有人突然跑来认亲，想来分一杯羹，就因为500万，兄弟姐妹相残，父母失和，使其原本平静的家庭矛盾重重，危机连连。
阅读下文，回答问题。
那些生命中的过客
张晓风
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的，也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那张敬畏的脸使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业，还是“举头三尺即有神明”？
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认。但我每遇见那无所不为的恶人，就会想起她，为什么其他的人竟无所畏惧呢？
对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。
那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？
想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。那天，很不幸的，行列式没有考。而那以后，我再没有碰见过他，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，数学老师的姓名与模样，我已忘却了。
代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚，但他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？
有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么。
他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人驻足望他一眼。
我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？我们并非永远都有行善的机会-—如果我们一度错过，那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
（选自《最文摘》2018年第4辑，有改动）
15．请阅读全文，完成下列表格。
文章叙述的事件 对“我”得影响
①__________________________ 激发“我”的自信
米店的胖女人保证把米送到营地 ②___________________
③________________________ 让“我”难忘
“我”没有帮助衣衫褴褛的中年人 让“我”自责
16．请从修辞的角度赏析下面的句子。
他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
17．下面这个句子写出了“她”怎样的心理？请简要分析。
“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
18．文章写到“他们的脸却恒常浮着”“就会想起她”“记不住代数老师的名字，心里总有点内疚”“那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾”，而《我的叔叔于勒》结尾写道“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他（于勒）”，同样是对待他人，请问两文作者为什么会有截然不同的态度？
1．B
【详解】本题考查对字音的识记、辨析能力。读准字音，可以从以下几方面入手：①看是否违背拼音书写规则，比如“有a不放过，没a找o、e；i、u相连标在后；i上标调把点抹”等；②谨防误读形声字；③改正习惯性误读；④熟练掌握多音字。B.“蹋”应读ta。
2．D
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项，“铮钱”应为“挣钱”；B项，“恭唯”应为“恭维”；C项，“褴偻”应为“褴褛”。
3．B
【详解】B.两面对一面，可去掉“能否”。
故选B。
4．B
【详解】A.与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。题干形容农民学习的热情不断增长，符合语境；
B.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。用来形容“态度”， 不能用来形容骗子的做法，使用错误；
C.十拿九稳：比喻很有把握。题干形容事情简单；
D.回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长。题干形容奥运会的精彩镜头令人回味；
故选B。
5．D
【详解】（1）由“心里”可判断是心理描写。
（2）由“老”“脏”“满脸皱纹”可判断是肖像描写。
（3）由“谢我”可判断是语言描写。
（4）由“脸色早已煞白”“两眼呆直”可判断是神态描写。
故选D。
6．D
【详解】本题考查标点符号的使用。D项中句末的句号应在引号外。
7．D
【详解】本题考查对文章内容及小说知识的把握能力。D. 本文主要塑造的人物形象是菲利普夫妇。
8．(1)我们要从优秀的传统文化中汲取营养，宽厚待人，帮助他人，为他人着想，这样才能解决食品安全的各种问题，才能让社会变得和谐、积极、健康。
(2)【示例】我敬重那朵小花，源于它对生命的绽放真诚热烈，对生命的凋零镇定平静。
【解析】（1）
本题考查材料探究的能力。根据这三则材料的内容可知，第一则材料第一句话强调的是自己不想做的事不要勉强别人，体现了对他人的尊重。第二句话强调了要关爱他人，尊敬他人。第三句强调了人与人要互相关爱。材料二介绍的是食品安全的各种问题非常严重，需要用立法的方式来保证人们的食品安全。材料三是一幅漫画，体现了中华民族孝亲敬老的传统美德。由此可得结论：对于食品安全问题，除了要从立法方面加以遏制以外，还可从中华传统美德，从人的思想层面来考虑。多为他人着想，关爱他人，帮助他人，这样就能很好的解决问题，让社会变得和谐友善。
（2）
考查仿写。开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。如：我敬重那棵草，源于它对生命的绿色无比执着，对生命的枯萎淡泊坦然。
9．赞扬于勒，遇见于勒 10． 示例：[A]句， 通过对家人的动作的描写，尤其是“福音书”、“有机会”、“见人就”等词语的准确运用，将菲利普夫妇那种虚荣的嘴脸刻画无遗。（[B]句通过对菲利普语言的描写，叹词“唉”，还有“竟”、“多么”等词语，加强了语气，表现了父亲的势利，同时也写出了这家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。） 11．我的表现：（1）不受父母影响，仔细观察叔叔；（2）心中默念叔叔；（3）给了叔叔十个铜子的小费。从中看出我是一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。 12．（1）“明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”从中可以看出于勒有良心、重亲情。
（2）“我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。”从中可以看出于勒是一位饱经风霜、吃苦耐劳的人。
（3）“据说他当初行为不正，糟蹋钱。”可以看出年轻时放荡不羁、随心所欲、挥霍无度。
（4）从于勒被自己的亲哥哥抛弃，有家不能回的遭遇看出他是一个可怜的人。 13．A 14．【示例一】虽说“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”，即使是这样，我们在做这道人生的选择题时也不能一下就选择了金钱，因为亲情是金钱不能买到的，二者是不能相提并论的。只有亲情是生活的支柱，是创造幸福的精神动力。所以，在这道选择面前，我们要选择亲情，而不是去做一个出卖感情、出卖思想、出卖灵魂的贪婪者或是金钱的傀儡。
【示例二】俗话说：“金钱不是万能的，没有钱是万万不能的。”在这个物欲横流的现代社会里，人们之间的亲情往往会被金钱所埋没，然而，与金钱相比，亲情是更重要的，亲情是夏日里的一片浓荫，让你察觉到阴凉；亲情是你成功时一次鼓励的掌声，你自信倍增。亲情胜过一切，人世间唯有亲情最可贵。
【示例三】金钱对于人生来说固然重要，但是亲情更重要。只要一家人能在一起，就算粗茶淡饭，也是其乐融融。如果一个人的一生只是一味地追求金钱而忽视了亲情，那么他的生活将毫无意义。俗话说：“金钱乃身外之物”，只要生活快乐，家庭幸福，那比什么都重要。
【解析】9．考查概括故事内容。第一段到第九段记叙的是于勒叔叔来信说发了财，于是他的信成了我们家的福音，他也成一个正直的，有良心的人。我们一家对他极尽赞美。可概括为：赞扬于勒。第十一段到文末记叙的是我们一家在船上遇到了于勒，却不是富翁于勒，而是落魄的水手于勒。可概括为：遇见于勒。
10．考查赏析句子。
A句：“拿出来念”“拿出来给他看”是对我们一家人的动作描写，于勒写信来说，自己现在有钱了，而且会回到哈佛尔，这让我们全家充满了希望，把这封信当作“福音书”，只有“有机会”就拿出来念，还“见人就”拿出来给他看，这些词语生动形象地表现了菲利普夫妇的虚荣与爱财的性格特点。暗含着作者对二人的讽刺之意。
B句：这是对父亲的语言描写，“竟”“多么”，语气词“唉、呀”加强了表达的语气，强烈地表达了父亲希望于勒快点回来的迫切心理。父亲希望于勒快点回来，不是出于对兄弟的思念与牵挂，而是看中了他的钱，希望他的钱可以改善自己一家的生活，表现了父亲的势力与贪婪。父亲有这种心理，也有一定的合理性，身为底层的小人物，生活艰难，被社会异化了性格，表现了小人物生活的不易与辛酸。
11．考查对重点语段的理解。第十一段与第十二段中，“我”没有受父母势利的影响，仔细观察了叔叔。还在心里默念。第十二段，“我”给了叔叔十个铜子的小费。从中可以看出，“我”是一个心地单纯，内心善良，富有同情心的孩子。
12．考查分析人物形象。根据第三段中的“不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失”，第五段中的“我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了”，于勒说自己发财以后会回来和哥哥一家快活地过日子，可知他是一个有良心，重视亲情的人。根据第十一段中的“我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。”可知于勒是一个生活困顿、饱经风霜的人。根据第一段中的“据说他当初行为不正，糟蹋钱”可知他曾经是一个放荡不羁、随心所欲、挥霍无度的“花花公子”。根据文中所写，因为他没钱了，不再是富豪，而是一个落魄的水手，自己的亲哥哥就毫不犹豫的抛弃了他，可知他是一个可怜的人。
13．A．“所以‘我’是小说的主人公”有误，小说的主人公是菲利普夫妇。故选A。
14．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。文本反映的主题是在资本主义社会，人与人之间，甚至是亲兄弟之间被金钱异化了的关系。金钱至上，亲情服从于金钱。两则材料同样反映的是亲情与金钱的关系，有的人亲情至上，有的人金钱至上。在表达自己的看法时，在肯定金钱作用的同时，更需要强调亲情的重要。只有亲情才是最坚固的依靠，也只有亲情才是人唯一的归宿。
15． ①二年级的女老师表扬“我”会写“挖”字 ②让“我”感动 ③代数老师在泥地上给“我”上最后一节课 16．把“生命中的那些过客”比作“雨季中的晴空”，虽然看不见，却一直记得，强调了那些生命中的过客对“我”的影响之大，帮助之多，含蓄地表达了“我”对他们深深的感激和赞美之情。 17．米店胖女人因为“我”对米会不会准时送到的疑问、怀疑，产生了极度的惊讶、畏惧的心理。 18．示例一：本文中的“那些生命中的过客”拥有着美好的人格与品质，他们有爱心、诚实善良、尽职尽责，给了“我”莫大的帮助，让“我”学到了要做一个真、善、美的人，所以“我”非常感谢他们，因而难以忘怀。而《我的叔叔于勒》中于勒年轻时行为不正、无赖、后来又穷困潦倒，对菲利普一家人毫无用处，因而一家人躲避他。
示例二：本文中的“我”是个善于自我反省的人，懂得感恩，因而总是铭记别人的帮助；而《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇自私冷酷、金钱至上、漠视亲情，因此面对于勒采取躲避的方式。
【解析】15．本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据题干提示，这是前面第2、3段所写的内容，所以第①空的事件是：“我”写出“挖”字被二年级女老师表扬；据第7段“她说“不敢”两字的时候，那张敬畏的脸使我肃然”可知，米店的胖女人对诚信的敬畏让我敬佩；第③空依据让“我”难忘这一提示，可知是第11段所写的事，依据“我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的”，该事件可概括为：代数老师在泥地上给我上最后一课。据此作答。
16．本题考查从修辞角度赏析句子。答此题，要通读句子，判断运用了什么修辞，结合具体语境，分析表达效果。本句把“生命中的那些过客”比作“雨季中的晴空”，表达了我对生命中的那些过客的美好印象，运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了生命中的那些过客对我的帮助之多，影响之大，同时暗含了对他们的感激之情。
17．本题考查人物描写的赏析。句中“眼睛睁得圆突突”是神态描写，表现的是对于我的怀疑，怕女人的惊讶，“啊！” “做这种事，我们是不敢的”是语言描写，“啊！”表现了怕女人的惊讶，“做这种事，我们是不敢的”表现的是胖女人对失信的畏惧。据此理解作答。
18．本题考查比较阅读的能力。两文的写作内容不一样，写作目的不一样。本文要表现的是“生命中的那些过客”给了我莫大的影响和帮助，让我懂得要做一个真、善、美的人。因为感谢所以铭记，而《我的叔叔于勒》叙述的是于勒穷困潦倒，不能接济一家人因而只有躲避他。