冀少版二年级下册第3单元《打花巴掌》教学设计

《打花巴掌》教学设计
教学理念
教学应是教师教和学生学的双向互动的活动，是一种有目的、有计划、有组织的活动。本节课，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。学生在动脑、动眼、动口、动手调动各种感官参与学习活动。活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。
教学目标：
1、鼓励学生体验、参与音乐活动，引导学生用愉快的心情表现歌曲。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地进行表演。
3、在音乐实践中创编律动，边做律动边唱歌。
教学重点：
1、准确掌握歌曲情绪，进行游戏。
2、创编动作。
教学难点：
创编动作并表演。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、录音机
教学过程：
一 组织教学，师生问好。
愉快的音乐课又开始了，大家一起动起来吧。（放《幸福拍手歌》做律动）
二 导入新课
三、师生互动
1、提问：同学们，你们课间或回家后都玩什么游戏啊！
2、老师小的时候没有这么多的玩具，，你们想知道老师小时候玩那些游戏吗？
（出示课件）解说。
3、用拍手游戏引出课题。
四、学习新知
1、出示节奏，跟老师打一打，重点讲解十六分音符。
2、加上歌词，读节奏。
3、师生合作，学生读前半段，老师唱后半段。
4、解说什么叫“白”，它与唱的区别。
5、学习二、四、五段唱的部分。
五、创编动作。
1、用不同的方式拍手演唱歌曲。
2、《打花巴掌》在演唱的时候不仅可以一个人拍手，还可以两个人、三个人拍手，后半部分可以加上动作来演唱，你有什么好的建议。
3、根据学生的回答，一起创编动作。
六、作业：创编歌词
师：这首歌曲中只出现了一、三、五、七、九月份的歌词，请同学们开动脑筋，把缺少几个月自己填上好听的词。
要求：歌词内容要是平常生活中的事物，内容要积极向上。
读着要顺口、押韵。
七、小结
同学们用自己喜欢的方式唱歌，让我们在歌声中结束今天的课程。