课件19张PPT。想一想 议一议 在没有核桃夹的情况下，如何快速地把核桃夹碎？P47 乌鸦可能用什么方法来吃核桃？通过本节学习，你将知道： 1、如何区分先天性行为和学习行为？
2、动物的行为对动物的生存有什么意义？ 第二节 先天性行为和学习行为一、区分先天性行为和学习行为● 你在养狗时，教过狗哪些行为？哪些行为是不用教的？1、行为多种多样：
如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等‖接上页● 下面视频反应的是动物的哪种行为？‖接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？‖接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？‖接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？‖接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？‖接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？2、行为获得的途径： ◎先天性行为是学习行为的基础 【资料分析】【讨论】1.哪些是先天性行为？哪些是学习行为？
2、3、5 是先天性行为；
1、4、6是学习行为
先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
先天性行为可以维持动物的基本生存。
学习行为可以更好地适应复杂环境的变化。3. 先天性行为有哪些局限性？
只有先天性行为，会因环境变化，而被自然（饥饿或敌害）淘汰。
4.不同动物的学习能力有差异吗？
动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
同种动物学习速度也有差异。
‖接上页200次以上试误2~4次即可完成复杂迷宫3、学习行为的差异——小鼠走迷宫获取食物的学习行为小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物吗？小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。实验材料：动物、迷宫、食物 实验步骤：饥饿小鼠、放食物、放小鼠、观察记录二、 动物行为的研究小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。问题：
假设：
制定计划：
结论：三、盘点收获五、学案检测1.动物的行为多种多样
2.先天性行为
3.学习行为
4.探究小鼠的学习行为四、科学.技术.社会：
动物行为学家的新装备六、课本练习P52 1、（×）（×) （√）P52 2、先天性行为；
确保婴儿存活P52 3、先天性行为P52 4、 动物越高等，学习行为越多。
相信你能找出视频中的学习行为举例 动物是最可亲近的朋友，它们从不提问，也从不指责。
——爱略特
