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语文园地六
部编版五年级上册
交流平台
怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？
本次交流平台让我们围绕“怎样才能更好地体会作者表达的感情”进行交流。课本向我们呈现了两种方法：一是从场景描写中体会作者表达的感情，二是从细节描写中体会作者表达的感情，并给出了具体的例子，旨在引导学生对本单元学习的内容和方法进行梳理和回顾，引导学生在体会作者表达的感情时关注文中的场景描写和细节描写。
什么是场景描写？
场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
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恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧! ——《父爱之舟》
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这段话描写了什么？你从中感受到什么？
这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，从中可以感受到父子之间的温情。
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母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——《慈母情深》
这段话描写了什么？你从中感受到什么？
这段话是对母亲动作的细节描写，从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，联系上下文还能体会到“我”的羞愧和自责。
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母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——《慈母情深》
这段话描写了什么？你从中感受到什么？这段话有什么作用？
细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
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阅读时，还可以通过哪些方法更好地体会作者的思想感情？
(1)通过课本中的示例体会什么是场景描写？什么是细节描写？
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(2)分享本单元课文中的场景描写和细节描写，并谈谈你从这些场景描写和细节描写中体会到了作者怎样的感情。
(3)平时读书时，遇到场景描写或细节描写，要多读几遍，仔细体会作者这样写的目的。
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同学一:《慈母情深》 中对母亲工作环境的场景描写，突出了母亲劳动的艰辛, 写出了“我”的震惊与难受。母亲挣钱辛苦，但仍给“我”钱让“我”买书，突出了母亲对“我”的爱，也表达了“我”对母亲的感激之情。
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同学二:《父爱之舟》中对父亲雨雪天背“我”上学的细节描写，让我们感受到了父亲对“我”的爱，而“我背着书包伏在他背上”写出了“我”对父亲的依赖，这些细节描写让浓浓的父子情得到了淋漓尽致的表现。
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同学三:不仅是场景描写和细节描写，我们还可以从语言描写中体会作者表达的感情。如《慈母情深》中的“谁叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的”，再如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊! 精彩极了”，都是通过语言描写来表现母亲对孩子的疼爱的。
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词句段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
词句段运用
说发现
联系课文内容，体会不同形式结尾的特点。这三篇文章的结尾都有照应开头或者课文题目的特点，但是又各不相同。《慈母情深》的结尾不仅交代了事情的结果，还蕴含了作者对母亲难以言尽的感情；
词句段运用
《桂花雨》的结尾点明了主题，表达了作者对童年的留恋以及浓浓的思乡之情；《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾深化了主题，展现了作者成年后对父母的两种不同评价方式有了更深入的认识。
词句段运用
演练台
写出下面课文结尾的特点。
1.《珍珠鸟》的结尾：信赖，往往创造出美好的境界。
深化主题，抒发作者内心的情感。
词句段运用
2.《白鹭》的结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
照应开头，表达了对白鹭的喜爱及赞美之情。
词句段运用
素材库
1.抒情式结尾：结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。
如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。”
词句段运用
2.评价式结尾：结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。”
词句段运用
3.照应式结尾：结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收束全文。
如《颐和园》的结尾“颐和园到处有美丽的景色”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
词句段运用
读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
词句段运用
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
词句段运用
第一段话描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶劣，衬托出母亲的辛劳及挣钱的不易，为情节发展营造了氛围。
说作用
词句段运用
第二段话描写了“我”和父亲逛庙会的场景，庙会的热闹和物质的丰富衬托了父亲和“我”的困窘，为下文父亲给“我”买热豆腐脑和做万花筒做铺垫，也表达了“我”对父亲的理解、体谅，同时流露出了父子之间的温情。
词句段运用
演练台
读一读，写出下面场景描写的作用。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
词句段运用
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
这一场景描写表现了“我”对父亲深深的爱和崇敬之情。
词句段运用
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。
◇那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
词句段运用
◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
词句段运用
说特点
这两个片段，都是主人公在成长中有所触动的新的认识和感受。“我”和母亲长期在一起，却是第一次感受到母亲的瘦小，明白了自己的责任；看到父亲的背影，“我”第一次体会到了不一样的滋味。我们可以根据提示，回想自己成长中类似的“第一次”，把当时的想法和感受写下来。对自己有所触动的事情，可能是第一次遇到，也可能这一次对熟悉的事情有了新的感受。
词句段运用
演练台
回忆日常经历，写一写第一次感受到了妈妈的苍老。可以这样写一写：一直以来，你眼中的妈妈是怎样的？此时的妈妈又是怎样的？你心中是什么滋味？
词句段运用
一直以来，妈妈就是我心目中的女神，不老女神。可是有一次，我晚上发烧了，爸爸上夜班没在家，妈妈就背着我去医院。当妈妈气喘吁吁地把我放到医院的椅子上时，我不经意间发现了妈妈鬓角散乱的几根白发和额头上浅浅的皱纹……我顿时哽咽了，妈妈是为我、为这个家操劳而变得苍老了，而我每天马马虎虎，经常惹妈妈生气。我竟然没有发现妈妈苍老了……
词句段运用
日积月累
克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》
居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。 ——朱用纯
克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》
对于国家能够勤勤恳恳，对于家庭能够勤俭持家。
日积月累
处在安乐的环境中,要想到可能有的危险，用节俭来消除奢侈。
处于
用
居安思危，戒奢以俭。——魏征
日积月累
由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
日积月累
一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
即半丝半线，极言物件之细小。
语气词，表示肯定或强调。
一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。 ——朱用纯
日积月累
根据场景说出合适的名言。
大禹为治水的事业竭尽全力，在家生活又非常节俭。我们可以用哪句名言来形容他？
克勤于邦，克俭于家。
日积月累
魏征告诉唐太宗：在安全的时候要考虑到危难，可用节俭的办法来戒除奢侈。他的原话是什么？
居安思危，戒奢以俭。
日积月累
我常常花钱大手大脚，突然有一天，爸爸说我应该学会勤俭节约，不再给我零钱花了，好难适应啊！这时的你想说什么？
由俭入奢易，由奢入俭难。
日积月累
学校食堂里要张贴标语，教育同学们珍惜粮食，你会推荐哪句名言？
一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。
日积月累
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。
无农不稳，无粮则乱。
饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。
日积月累
谢谢
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