8卖火柴的小女孩 第2课时（教案）

《卖火柴的小女孩》
第2课时
教学目标：
1.能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。
2.体会小女孩的可怜，对幸福生活的向往。
3.从小女孩悲惨生活，体会当时社会的黑暗。
4.激发孩子们对小女孩的同情，和对黑暗社会的憎恨。
教学重点：
把握小女孩几次擦火柴的情景，体会她的美好愿望。
教学难点：
感悟小女孩的悲惨命运，体会作者表达的思想情感。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入。
师：上节课我们了解了课文大致的内容，认识了一个可怜的小女孩。这节课我们来分析一下，是什么原因使一个可爱的小女孩，在合家团圆的日子里，冻死街头的。
二、细读课文，领悟情感。
（一）学习1－4自然段段。
1.指名读，生听，体会小女孩艰难的处境。
3.质疑：你认为这是一位怎样的小女孩？（用书上的句子概括，并找出依据。）
如：“可怜”的小女孩-------（展示课件：21-22-23）
（二）学习5－9自然段。
重点指导学习第5自然段：
1.默读第5自然段，思：小女孩坐在墙角做了件什么事？她看到什么？为什么会看到这个景象？
（a、自学自悟 b、四人组讨论 c、小组长填表）
师据课堂生成点拨：小女孩坐在墙角擦燃了火柴，于是就看到了一个大火炉，因为她太冷了，她渴望温暖。（展示课件）
板书：（现实：寒冷。　幻象：火炉。　渴望：温暖）
2.合作学习6－9自然段，小组讨论完成：
讨论任务：
a、小女孩又擦燃了几次火柴？
b、分别看到什么？
c、为什么会看到这些幻象？（课后第二题）
完成学习单（课前发放）。
汇报展示。
师整理总结下表。（展示课件）
教师引导质疑：
从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
第一次： “终于抽出” 犹豫了好久
最后一次：“赶紧擦着” 迫切，毫不犹豫。
前四次小女孩都只擦燃一根，第五次擦燃了一大把，为什么有这样的不同？
学生们讨论回答。（师展示课）
板书：
现实：饥 饿 幻象：烤鹅 渴望：食物
现实：大年夜 幻象：圣诞树 渴望：欢乐
现实：挨打受骂 幻象：奶奶。 渴望：关爱
现实：受欺压 幻象：跟随奶奶飞往幸福国度 渴望：幸福）
（三）学习10、11自然段。
方法同上。
思考：1、小女孩为什么死后带着微笑？
2、最后一段中两个“幸福”是什么意思？
（展示课件点拨）
教师据学情提示：小女孩的生活多么悲惨啊，多么令人同情啊！在那个贫苦人民受欺压的黑暗时代，人民时时刻刻都在向往幸福的生活。因此，作者用这件事实来揭露和批判当时黑暗社会，表达了作者对贫苦人民的深切同情！
三、思维拓展。
这个故事到这里就结束了，就在这个小女孩冻死街头这里结束了，多么凄惨的故事啊，在这个故事里你印象最深刻的是哪一部分？和大家交流一下吧。（课后第三题）
1.分组讨论。
2.师生共同整理归纳。（课件展示引领）
四、总结升华。
1、课文讲了一件什么事？（学习规纳主要内容）
2、作者想要表达怎样的思想情感？（学习体会文章中心）
（展示课件）
五、巩固练习（展示课件）
六、板书设计
卖火柴的小女孩
擦火柴 看到（幻想） 现实 渴望
第一次（1根） 火炉 寒冷 温暖
第二次（1根） 烤鹅 饥饿 食物
第三次（1根） 圣诞树 大年夜 欢乐
第四次（1根） 奶奶 挨打受骂 关爱
第五次（整把） 一起飞走 受欺压 幸福
黑暗现实，向往幸福。