7.妈妈睡了 教案

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7.妈妈睡了
教学目标 ：
1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。　
教学重点：
认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
教学难点：
能正确、流利地朗读课文，说说梦中的妈妈是什么样子的。
课前准备：
PPT
课时安排：
2课时 　　
教学过程：
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.播放歌曲《世上只有妈妈好》,会唱的同学一起唱。
2.看出来了,同学们都很喜欢这首歌,歌中唱到了谁
3.你们平时观察过自己的妈妈吗 (生自由发言)
4.有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么 (生看图回答问题)
5.揭示课题。(板书:妈妈睡了)
6.我们应该怎样读这个题目呢
7.生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。
8.下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。
二、自读课文,整体感知
1.看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读 在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。
2.生自由练读。
(1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。
(2)指名朗读。指导长句子的朗读。
①明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸蛋上。
②她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。
三、由扶到放,自主识字
1.同学们的课文读得很认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词,认识哪个读哪个。
2.学生以小组为单位,互相读生词。
3.去掉拼音,学生认读生词。
4.“开火车”读。抢读。
5.(出示课件“摘‘苹果’识字游戏”)这些生字朋友“飞”出了课本来到生活中,你还认识它们吗
6.生回答“苹果树”上相应的“禁止吸烟　先下后上　熟食　吸尘器　眉笔”,并说说在哪里见过它们。
四、读中感悟,体会深情
1.同学们已经牢牢掌握了生字,下面请同学们学习课文,选择自己喜欢的部分练习朗读。
2.指名朗读,教师相机指导。
3.生1:我知道了妈妈睡得很香,是从“睡得好熟”知道的。
生2:我知道了睡梦中的妈妈很美丽,我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。
师:(板书“美丽”,出示“美丽”一段)自由读这段,看还能读出什么
生练读,感悟。
师小结:妈妈爱我们,我们也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。
生练读。
4.除了这里,你还喜欢哪部分
生3:我知道妈妈很慈祥。
你怎么理解“慈祥” 在你的生活中谁非常慈祥 (板书:温柔)
生3:奶奶或者老师……
师:究竟什么是慈祥,大家读了这一段,就会知道。(出示本段)
生读后,体会妈妈对我们的爱。
5.出示“好累”一段。(板书:好累)
生4:妈妈干了很多活确实累了,连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。
师:是呀,她确实该好好睡一觉了。应该怎样读这段呢
生5:妈妈累了刚睡着,所以我们声音要小,别把妈妈吵醒。
生6:妈妈这么爱我们,要读出对妈妈的疼爱。
6.写一写自己的妈妈。
五、小结
妈妈为了家庭,为了我们,日复一日年复一年地操劳,可她却无怨无悔,多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文,千万别吵醒妈妈。
第二课时
教学过程
一、复习
1.认读词语
美丽　明亮　眼睛　紧紧　弯弯　睡觉　红润　好累　汗珠　额头　散步　故事　窗外
2.回顾课文内容。
二、再读课文,升华情感
1.自由读课文,想想你们自己的妈妈。
2.生自由发言。
3.当你的妈妈美美地、甜甜地一觉醒来时,你会对她说些什么呢
4.生自由发言。
生1:妈妈你辛苦了,我给你捶背吧!
生2:妈妈你太累了,以后我自己能做的事我自己做……
5.小结:同学们说得真好,我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡,也不美丽。妈妈教我学走路学说话,为我洗衣、做饭,辛苦工作挣钱供我读书。妈妈20多年如一日无怨无悔地付出,青丝已成白发,如今儿女已长大,又该用什么来回报您呢 让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
6.教师激情引读,配乐《感恩的心》,师生共同朗读全文。
三、学习生字
1.出示卡片认读生字。
2.指导书写田字格里的生字。
重点指导:“先”上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润;“闭”的“门字框”不能写得太窄;“哄”“脸”“沉”都是左右结构,且都左窄右宽。四、作业设计
妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶、捶背、拿拖鞋……
板书设计：
7 妈妈睡了
美丽 温柔 好累
美好的爱
教学反思：
指导学生有层次地朗读,通过对睡梦中妈妈的描绘,体会词汇的精美,积累语言,训练说话。又通过启发学生想象,联系学生的生活,让学生感受到妈妈对孩子的关爱,让学生学会爱自己的妈妈。
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