第12章　实验与探究（2019新人教高考真题分类集训）(共26张PPT)

(共26张PPT)
第40练　教材实验
第十二章　实验与探究
2019新人教高考真题分类集训
1. [2021天津·6,4分,难度★★☆☆☆]
孟德尔说:“任何实验的价值和效用,取决于所使用材料对于实验目的的适合性。”下列实验材料选择不适合的是 (　　)
A.用洋葱鳞片叶表皮观察细胞的质壁分离和复原现象
B.用洋葱根尖分生区观察细胞有丝分裂
C.用洋葱鳞片叶提取和分离叶绿体中的色素
D.用洋葱鳞片叶粗提取DNA
答案
1.C　洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素,便于观察细胞的质壁分离和复原现象,A项不符合题意;洋葱根尖分生区细胞分裂旺盛,可用洋葱根尖分生区来观察细胞的有丝分裂,B项不符合题意;洋葱鳞片叶细胞中不含叶绿体,不能用洋葱鳞片叶提取和分离叶绿体中的色素,C项符合题意;洋葱鳞片叶细胞中有细胞核,可用洋葱鳞片叶作为粗提取DNA的实验材料,D项不符合题意。
2. [2021辽宁·5,2分,难度★★☆☆☆]
下列有关中学生物学实验中观察指标的描述,正确的是 (　　)
答案
2.B　在探究植物细胞的吸水和失水实验中,观察指标是中央液泡的大小以及原生质层的位置,A错误;在绿叶中色素的提取和分离实验中,观察滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄,可以判断色素的种类、溶解度大小和含量,B正确;在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,应检测产物的种类及含量,C错误;在观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中,细胞经解离过程已死亡,不能观察到纺锤丝牵引染色体运动,D错误。
选项 实验名称 观察指标
A 探究植物细胞的吸水和失水 细胞壁的位置变化
B 绿叶中色素的提取和分离 滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄
C 探究酵母菌细胞呼吸的方式 酵母菌培养液的浑浊程度
D 观察根尖分生组织细胞有丝分裂 纺锤丝牵引染色体的运动
3. [2022河北·3,2分,难度★★☆☆☆]
某兴趣小组的实验设计中,存在错误的是 (　　)
A.采用样方法调查土壤中蚯蚓、鼠妇的种群数量
B.利用醋酸洋红对蝗虫精巢染色,观察减数分裂特征
C.利用斐林试剂检测麦芽、雪梨榨汁中的还原糖
D.利用健那绿染色观察衰老细胞中的线粒体
答案
3.A　许多土壤小动物身体微小、活动能力强,一般采用取样器取样法调查土壤小动物的种群数量,如蚯蚓、鼠妇等,A错误;碱性染料醋酸洋红能使染色体着色,蝗虫精巢中的细胞既能进行有丝分裂,也能进行减数分裂,因此,可利用醋酸洋红对蝗虫精巢染色,观察减数分裂特征,B正确;麦芽和雪梨的汁液中富含还原糖,可利用斐林试剂检测麦芽、雪梨榨汁中的还原糖,C正确;健那绿染液可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色,通过健那绿染色可以在高倍显微镜下观察到线粒体的分布和形态,D正确。
4. [2021北京·13,2分,难度★★☆☆☆]
关于物质提取、分离或鉴定的高中生物学相关实验,叙述错误的是 (　　)
A.研磨肝脏以破碎细胞用于获取含过氧化氢酶的粗提液
B.利用不同物质在酒精溶液中溶解性的差异粗提DNA
C.依据吸收光谱的差异对光合色素进行纸层析分离
D.利用与双缩脲试剂发生颜色变化的反应来鉴定蛋白质
答案
4.C　肝脏细胞内含有过氧化氢酶,故可通过研磨肝脏将细胞破碎,以获取含有过氧化氢酶的粗提液,A项正确;DNA难溶于酒精,某些蛋白质易溶于酒精,故可利用不同物质在酒精溶液中溶解性的差异粗提DNA,B项正确;可根据类胡萝卜素和叶绿素在层析液中的溶解度差异对光合色素进行分离,C项错误;蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应,故常用双缩脲试剂鉴定蛋白质,D项正确。
5. [2020江苏·17,2分,难度★★☆☆☆]
生物学实验常呈现“五颜六色”的变化。下列实验中溶液颜色变化的叙述正确的是 (　　)
A.在新鲜的梨汁中加入斐林试剂,混匀后在加热条件下由无色变成砖红色
B.在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液,混匀后由蓝色变成灰绿色
C.在DNA溶液中加入二苯胺试剂,混匀后在沸水浴条件下逐渐变成蓝色
D.在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂,混匀后逐渐变成紫色
答案
5.C　斐林试剂为蓝色,在新鲜的梨汁中加入斐林试剂,混匀后在加热条件下由蓝色变成砖红色,A错误;厌氧发酵时果汁中有酒精生成,在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液,混匀后由橙色变成灰绿色,B错误;在DNA溶液中加入二苯胺试剂,混匀后在沸水浴条件下逐渐变成蓝色,C正确;蛋白质和多肽中含有肽键,与双缩脲试剂可发生作用,产生紫色反应,但氨基酸中不含肽键,不能与双缩脲试剂发生紫色反应,D错误。
【知识小结】　 高中生物实验中的颜色反应
(1)斐林试剂检测可溶性还原糖:还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀。
(2)苏丹Ⅲ检测脂肪:苏丹Ⅲ+脂肪→橘黄色。
(3)双缩脲试剂检测蛋白质:蛋白质+双缩脲试剂→紫色。
(4)碘液检测淀粉:淀粉+碘液→蓝色。
(5)DNA的鉴定:DNA+二苯胺→蓝色。
(6)酒精的检测:橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应,变成灰绿色。
(7)CO2的检测:CO2可以使澄清的石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
6. [2021福建·4,2分,难度★★★☆☆]
生物科学史蕴含科学研究的思路和方法,下列科学史实验与结论不相符的叙述是 (　　)
答案
6.D　科学家将狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注射到同一条狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液,说明胰液分泌是激素调节的结果,D错误。
选项 科学史实验 结论
A 用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验 伞藻的帽形建成主要与细胞核有关
B 绿叶暗处理后,一半遮光,另一半曝光,碘蒸气处理后观察叶片颜色变化 淀粉是光合作用的产物
C 用不同颜色荧光染料标记人和小鼠的细胞膜蛋白,进行细胞融合实验 细胞膜具有流动性
D 将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉,检测胰液分泌情况 胰液分泌是神经调节的结果
7. [2022浙江1月·20,2分,难度★★★☆☆]
S型肺炎双球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示。
下列叙述正确的是 (　　)
A.步骤①中,酶处理时间不宜过长,以免底物完全水解
B.步骤②中,甲或乙的加入量不影响实验结果
C.步骤④中,固体培养基比液体培养基更有利于细菌转化
D.步骤⑤中,通过涂布分离后观察菌落或鉴定细胞形态得到实验结果
答案
7.D　步骤①中,酶处理后要保证底物完全水解,A错误;甲或乙的加入量属于无关变量,应相同,否则会影响实验结果,B错误;液体培养基利于营养物质和细菌充分接触,加快物质交换的速度,有利于细菌转化,C错误;S型菌菌落光滑,有荚膜,R型菌菌落粗糙,无荚膜,通过鉴定细胞形态或观察菌落可以确定是否出现S型菌,D正确。
8. [2021江苏·19,3分,难度★★★☆☆](多选)
数据统计和分析是许多实验的重要环节,下列实验中获取数据的方法合理的是 (　　)
答案
8.ABC　灰喜鹊的活动范围广、活动能力强,应使用标志重捕法调查其种群密度,且标记尽量不影响标记动物正常活动,个体标记后即释放,A项符合题意;探究培养液中酵母菌种群数量的变化时,摇匀后抽取少量培养物,适当稀释,用台盼蓝染液染色,血细胞计数板计数,被染成蓝色的酵母菌为死细胞,在计数时只统计不被染成蓝色的酵母菌,B项符合题意;调查高度近视(600度以上)在人群中的发病率时,应在人群中随机调查,且要保证调查群体的数量足够多,C项符合题意;探究唾液淀粉酶活性的最适温度时,应在37 ℃左右设置更小的梯度,D项不符合题意。
编号 实验内容 获取数据的方法
① 调查某自然保护区灰喜鹊的种群密度 使用标志重捕法,尽量不影响标记动物正常活动,个体标记后即释放
② 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 摇匀后抽取少量培养物,适当稀释,用台盼蓝染液染色,血细胞计数板计数
③ 调查高度近视(600度以上)在人群中的发病率 在数量足够大的人群中随机调查
④ 探究唾液淀粉酶活性的最适温度 设置0 ℃、37 ℃、100 ℃三个温度进行实验,记录实验数据
A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④
9. [2020浙江7月·27节选,6分,难度★★★★☆]
以洋葱和新鲜菠菜为材料进行实验。回答下列问题:
(1)欲判断临时装片中的洋葱外表皮细胞是否为活细胞,可在盖玻片的一侧滴入质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液,用吸水纸从另一侧吸水,重复几次后,可根据是否发生　　　　现象来判断。
(2)取新鲜菠菜叶片烘干粉碎,提取光合色素时,若甲组未加入碳酸钙,与加入碳酸钙的乙组相比,甲组的提取液会偏　　　　色。分离光合色素时,由于不同色素在层析液中的溶解度不同及在滤纸上的吸附能力不同,导致4种色素随层析液在滤纸条上的　　　　不同而出现色素带分层的现象。
(3)在洋葱根尖细胞分裂旺盛时段,切取根尖制作植物细胞有丝分裂临时装片时,经染色后,　　　　有利于根尖细胞的分散。制作染色体组型图时,通常选用处于有丝分裂　　　　期细胞的染色体,原因是　　　　　。
答案
9.【参考答案】　(1)质壁分离
(2)黄　移动速率　吸收光谱
(3)轻压盖玻片　中　中期的染色体缩短到最小的程度,最便于观察和研究
【解题思路】　(1)质壁分离实验的应用有:①判断植物细胞是否为活细胞;②判断植物细胞液的浓度范围等。(2)提取光合色素的实验中,添加的碳酸钙的作用是保护叶绿素,因此未加碳酸钙组(甲组)中叶绿素含量相对较少,类胡萝卜素含量相对较多,提取液偏黄色。4种色素在层析液中的溶解度和在滤纸上的吸附力不同,导致其在滤纸条上移动的速率不同而分离开,最终在滤纸条上出现4条色素带,由上至下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。利用不同波长的光照射叶绿素a提取液可测得并计算叶绿素a对不同波长光的吸收率,从而绘制出该色素的吸收光谱。(3)利于根尖细胞分散的操作有:①解离(利用质量分数为10%的HCl使果胶质层松散);②制片时,用手指轻压盖玻片后,再覆盖上滤纸,然后用橡皮或笔端轻轻敲击盖玻片。因装片制作的流程是解离→漂洗→染色→制片,题中设问为“染色后”,故回答的应是轻压盖玻片。制作染色体组型图时应选用处于有丝分裂中期的细胞进行显微摄影→测量→剪贴(配对、分组和排队),因为有丝分裂中期时,染色体缩短到最小程度,最便于观察和研究。
第41练　实验设计及分析
1. [2021北京·8,2分,难度★★★☆☆]
为研究毒品海洛因的危害,将受孕7天的大鼠按下表随机分组进行实验,结果如下。
以下分析不合理的是 (　　)
A.低剂量海洛因即可严重影响胚胎的正常发育
B.海洛因促进Bax含量提高会导致脑细胞凋亡
C.对照组胚胎的发育过程中不会出现细胞凋亡
D.结果提示孕妇吸毒有造成子女智力障碍的风险
答案
1.C　由表可知,低剂量海洛因即可明显降低活胚胎数占胚胎总数的百分比、明显增加脑畸形胚胎数占活胚胎数的百分比,A项正确;海洛因可以使脑中促凋亡蛋白Bax含量提高,从而导致脑细胞凋亡,B项正确;细胞凋亡普遍发生在胚胎发育的各个时期,对照组胚胎发育过程中也会出现细胞凋亡,C项错误;海洛因可明显增加脑畸形胚胎数与活胚胎数的百分比,推测孕妇吸毒有造成子女智力障碍的风险,D项正确。
处理检测项目 对照组 连续9天给予海洛因 低剂量组 中剂量组 高剂量组
活胚胎数/胚胎总数(%) 100 76 65 55
脑畸形胚胎数/活胚胎数(%) 0 33 55 79
脑中促凋亡蛋白Bax含量/(μg·L-1) 6.7 7.5 10.0 12.5
2. [2021湖北·9,2分,难度★★★★☆]
短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花。已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花(人工控光控温)。为了给某地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考,探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值,设计了以下四组实验方案,最合理的是(　　)
答案
2.C　题述实验的自变量是光照时数,因变量是植物是否开花。已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花,欲探究诱导该植物在某地区开花的光照时数X的最大值,以给该地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考,实验组应该在大于10小时/天到小于等于16小时/天范围内设置光照时数梯度,C符合题意。
实验方案 对照组(光照时数:小时/天,6天) 实验组(光照时数:X小时/天,6天)
A 10 4≤X<10设置梯度
B 10 8≤X<10,10C 10 10D 10 103. [2019海南·27,10分,难度★★★★☆]
在适宜条件下,测得的某植物根细胞对a、b两种物质的吸收速率与外界溶液中这两种物质浓度的关系如图所示(a、b两条曲线分别代表植物根细胞对不同浓度a、b两种物质的吸收速率)。回答下列问题。
(1)根据实验结果发现a是通过自由扩散方式跨膜运输的。自由扩散的含义是 　　　　　　　　　。
(2)实验结果表明:当外界溶液中b的浓度达到一定数值时,再增加b的浓度,根细胞对b的吸收速率不再增加。可能的原因是　　　　　　　。
(3)王同学据图认为b的跨膜运输方式是主动运输,李同学认为是协助扩散。请设计实验确定王同学的判断是否正确。要求简要写出实验思路、预期结果和结论。
答案
3.【参考答案】　(1)物质通过简单的扩散作用进出细胞
(2)载体数量有限
(3)实验思路:将长势相同的某植物根细胞平均分为两组,甲组放在有氧条件下,乙组放在无氧条件下,将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后,分别测定根细胞对b物质的吸收速率。
结果及结论:若甲组根细胞对b物质的吸收速率大于乙组,则说明b物质的跨膜运输方式为主动运输;若甲组和乙组根细胞对b物质的吸收速率大致相同,则说明b物质的跨膜运输方式为协助扩散。
【解题思路】　(1)物质通过简单的扩散作用进出细胞,叫自由扩散,该过程不需要载体和能量。(2)由图可知,b可能是通过协助扩散或主动运输方式跨膜运输的,当外界溶液中b的浓度达到一定数值时,再增加b的浓度,根细胞对b的吸收速率不再增加,可能的原因是载体数量有限。(3)协助扩散与主动运输的区别在于前者不需要消耗能量,后者需要消耗能量。有氧呼吸产生的能量较多,无氧呼吸产生的能量较少,故实验的自变量是有无氧气,因变量是细胞对b的吸收速率。实验思路如下:将长势相同的某植物根细胞平均分为两组,甲组放在有氧条件下,乙组放在无氧条件下,将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后,分别测定根细胞对b物质的吸收速率。结果及结论:若甲组根细胞对b物质的吸收速率大于乙组,则说明b物质的跨膜运输方式为主动运输;若甲组和乙组根细胞对b物质的吸收速率大致相同,则说明b物质的跨膜运输方式为协助扩散。
【题型风向】　在近几年的高考题中,对“简要写出实验思路、预期结果和结论”的考查力度增大,此类试题综合考查考生的实验探究能力,考生在复习备考过程中要注重对实验探究类试题的训练。
4. [2019浙江4月·33,10分,难度★★★★☆]
欲验证胰岛素的生理作用,根据以下提供的实验材料与用具,提出实验思路,预测实验结果并进行分析。
材料与用具:小鼠若干只,胰岛素溶液,葡萄糖溶液,生理盐水,注射器等。
(要求与说明:血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求,实验条件适宜)
(1)实验思路:
①

(2)预测实验结果(设计一个坐标,用柱形图表示至少3次的检测结果):
(3)分析与讨论:
①正常人尿液中检测不到葡萄糖,其原因是　　　　　　　　　　　　　　。
②当机体血糖水平升高时,胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激素变化是　　　　　　　　　　　　　　　　。此时,机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存和利用,另一方面　　　　　　　　　。
答案
4.【参考答案】　(1)①分别测定每只小鼠的血糖浓度,并记录;②将小鼠分为A、B两组,A组注射胰岛素,B组注射生理盐水,每隔一段时间,分别测定两组小鼠的血糖浓度,并记录;③当出现低血糖症状后,A组注射葡萄糖溶液,B组注射生理盐水,每隔一段时间,分别测定两组小鼠的血糖浓度,并记录;④对每组所得数据进行统计分析。
(2)如图
(3)①胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收
②胰岛β细胞分泌胰岛素增加,胰岛α细胞分泌胰高
血糖素减少　抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖
【解题思路】　(1)本实验的目的是验证胰岛素的生理作用,所以实验的自变量是有无胰岛素,实验材料中有提供葡萄糖溶液,可将实验分两组,实验组用胰岛素处理,对照组用生理盐水处理,实验组出现低血糖症状后还需给实验组注射葡萄糖溶液,对照组注射生理盐水,反向验证胰岛素的作用。具体实验思路见参考答案。(2)注射胰岛素组的实验结果是血糖浓度下降,接着注射葡萄糖,血糖浓度又会上升;注射生理盐水组血糖浓度变化不大。注意本题要求画柱形图,图中需有图注,横坐标需标注两次注射。(3)①正常人体内的胰岛素可以促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收,故在尿液中检测不到葡萄糖。②当机体血糖水平升高时会引起胰岛β细胞分泌胰岛素增加,胰岛α细胞分泌胰高血糖素减少。胰岛素具有促进对葡萄糖的摄取、贮存和利用以及抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖的作用。
5. [2021浙江1月·30,10分,难度★★★★☆]
1897年德国科学家毕希纳发现,利用无细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵;还有研究发现,参与乙醇发酵的酶发挥催化作用需要小分子和离子辅助。某研究小组为验证上述结论,利用下列材料和试剂进行了实验。
材料和试剂:酵母菌、酵母汁、A溶液(含有酵母汁中的各类生物大分子)、B溶液(含有酵母汁中的各类小分子和离子)、葡萄糖溶液、无菌水。
实验共分6组,其中4组的实验处理和结果如表。
注:“+”表示有乙醇生成,“-”表示无乙醇生成
回答下列问题:
(1)除表中4组外,其他2组的实验处理分别是:　　　　　　　　;　　　　　　　。本实验中,这些起辅助作用的小分子和离子存在于酵母菌、　　　　　　　　中。
组别 实验处理 实验结果
① 葡萄糖溶液+无菌水 -
② 葡萄糖溶液+酵母菌 +
③ 葡萄糖溶液+A溶液 -
④ 葡萄糖溶液+B溶液 -
(2)若为了确定B溶液中是否含有多肽,可用　　　　试剂来检测。若为了研究B溶液中离子M对乙醇发酵是否是必需的,可增加一组实验,该组的处理是　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)制备无细胞的酵母汁,酵母菌细胞破碎处理时需加入缓冲液,缓冲液的作用是
　　　　　　,以确保酶的活性。
(4)如何检测酵母汁中是否含有活细胞 (写出2项原理不同的方法及相应原理)
答案
5.【参考答案】　(1)葡萄糖溶液+酵母汁　葡萄糖溶液+A溶液+B溶液　酵母汁和B溶液
(2)双缩脲　葡萄糖溶液+A溶液+去除了离子M的B溶液
(3)保护酶分子空间结构和提供酶促反应的适宜pH
(4)染色后镜检,原理是细胞膜具有选择透性;酵母汁接种培养观察,原理是酵母菌可以繁殖。
【解题思路】　(1)该实验的目的为验证无细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵以及参与乙醇发酵的酶发挥催化作用需要小分子和离子辅助,因此实验组别的设置为:葡萄糖溶液+酵母菌、葡萄糖溶液+酵母汁、葡萄糖溶液+A溶液、葡萄糖溶液+B溶液、葡萄糖溶液+A溶液+B溶液、葡萄糖溶液+无菌水。本实验中,起辅助作用的小分子和离子存在于酵母菌、酵母汁和B溶液中。(2)可用双缩脲试剂检测多肽。若为了研究B溶液中离子M对乙醇发酵是否是必需的,则需增加没有离子M的一组实验,其处理是葡萄糖溶液+A溶液+去除了离子M的B溶液。(3)制备无细胞的酵母汁时,需要对酵母菌细胞进行破碎处理,细胞破碎后原有的pH等条件会改变,为了保护酶分子空间结构和提供酶促反应的适宜pH,破碎处理时需加入缓冲液。(4)检测活细胞可以使用染色后镜检的方法,原理是细胞膜具有选择透性;也可以使用酵母汁接种培养观察的方法,原理是酵母菌可以繁殖。
6. [2021山东·23,9分,难度★★★★★]
过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发,也会导致黑色素细胞减少引起头发变白。利用黑毛小鼠进行研究得出的相关调节机制如图所示。
(1)下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的体液调节方式为　　　　　。
(2)研究发现,NE主要通过过程②影响MeSC,过程①作用很小。两过程中,NE作用于MeSC效果不同的原因可能是
　　　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。(答出3种原因即可)
(3)已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。请设计实验验证上述调节机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。
实验思路: 　。
实验现象: 　。
答案
6.【参考答案】　(1)分级调节
(2)两过程NE的作用方式不同(或NE分别作为激素和神经递质起作用)　两过程NE的浓度不同　两过程NE运输到MeSC的时间不同(或其他合理答案如:MeSC上受体分布不同、两过程NE的活性不同等。以上三个空的答案顺序可颠倒)
(3)实验思路:取生理状况相同的黑毛小鼠若干只,随机均分为A、B、C、D四组。A组不处理;B组切除肾上腺;C组束缚;D组切除肾上腺并束缚,其他条件相同且适宜,饲养一定时间后,观察并记录小鼠体毛数量(生长情况)和颜色的变化
实验现象:A组小鼠的体毛无明显变化;B组小鼠的体毛增多(生长旺盛)、不变白;C组小鼠脱毛且体毛变白;D组小鼠体毛增多(生长旺盛)、变白(注:上述处理中A组做假手术处理,C组做假手术并束缚也可)
【解题思路】　(1)由图可知,过度紧张、焦虑刺激下丘脑,通过垂体作用于肾上腺皮质,使其分泌糖皮质激素,由下丘脑—垂体—相应腺体产生相应激素的体液调节方式属于分级调节。(2)由图可知,NE作用于MeSC有两条重要途径,途径一为神经调节,脑和脊髓通过传出神经末梢释放神经递质NE作用于MeSC,使MeSC异常增殖分化;途径二为神经—体液调节,脑和脊髓通过传出神经支配肾上腺髓质,使其释放激素NE,NE作用于MeSC,使MeSC异常增殖分化。
在NE作用于MeSC的两条途径中,NE主要通过过程②影响MeSC,过程①作用很小,原因可能是两过程NE起作用的方式不同、靶细胞上的受体分布不同、两过程NE运输到MeSC的时间不同、两过程NE的活性、浓度不同等。(3)实验的目的为验证题述调节机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。实验类型为验证性实验,自变量为长期束缚、肾上腺,因变量为黑毛小鼠的体毛,观察指标为黑毛小鼠体毛的数量和颜色。按照实验设计的单一变量原则可将实验目的分解为两个:①设计实验验证题述调节机制中长期束缚对黑毛小鼠体毛的影响,则实验设计时分为不处理组和长期束缚组;②设计实验验证题述调节机制中肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响,则实验设计时分为不处理组和切除肾上腺组。实验思路:取生理状况相同的黑毛小鼠若干只,随机均分为A、B、C、D四组。A组不处理;B组切除肾上腺;C组束缚;D组切除肾上腺并束缚,其他条件相同且适宜,饲养一定时间后,观察并记录小鼠体毛数量(生长情况)和颜色的变化。实验现象:A组小鼠的体毛无明显变化;B组小鼠的体毛增多(生长旺盛)、不变白;C组小鼠脱毛且体毛变白;D组小鼠体毛增多(生长旺盛)、变白。