11 岳阳楼记-课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
部编版语文九年级上册

范仲淹
岳阳楼记
导入课题
我国古代有三大名楼，你们知道是哪三座吗？
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
气蒸云梦泽，
波撼岳阳城。
岳阳楼
岳阳楼，位于湖南省岳阳市，是岳阳的西门城楼，扼长江，临洞庭，最初为三国时吴国都督鲁肃训练水师的阅兵台。后因范仲淹的名篇《岳阳楼记》而名闻天下。
第一课时
1、通读全文，了解文章的创作背景、文体特点，体会其语言美。
2、反复诵读，并在诵读的基础上，研讨本文的一些重点难点问题。
3、疏通文章层次结构，初步感知课文内容，体会作者的情怀。
教学目标
作者简介
【范仲淹】（989—1052年），字希文，谥号“文正”，世称范文正公，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家，是北宋诗文革新运动的先驱。范仲淹作品以政疏和书信居多，陈述时政，逻辑严密，有很强的说服力。代表作《范文正公集》。
本文写于宋仁宗庆历六年九月十五日。当时，范仲淹贬居河南邓州。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。在岳阳楼即将修成之时，滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命，依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申了自己的政治抱负，另一方面勉励、规劝友人：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。
背景链接
文体知识
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志。例如《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》等。
听读课文
听读课文时，要注意听准字音，标出重点字词和节奏。
谪守（zhé） 隐曜（yào） 樯倾楫摧（qiáng）（jí）
岸芷（zhǐ） 汀兰（tīng） 薄暮冥冥（míng）
偕忘（xié） 波澜（lán） 忧谗畏讥（chán）
预习检测
岳阳楼记
范仲淹
庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。
用平和的语调朗读陈述性语句
有感情朗读
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？
有感情朗读
本段多骈句，要读出对岳阳楼的赞美之情
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
有感情朗读
用低沉缓慢的语调，读出悲伤、忧郁的感情
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
有感情朗读
用活泼轻快的语调，读出喜悦愉快的心情
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？
时六年九月十五日。
有感情朗读
再读课文，理清文章层次结构并归纳段意。
层次梳理
第一部分
第二部分
第三部分
（ 1 ）
（2-4）
（ 5 ）
写重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
写登楼所见景物，及不同景物所引起迁客骚人的不同感受。
议论“古仁人之心“，点明主旨，并交代写作时间。
走进文本
庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。
重修岳阳楼
，被邀作记
作者是在怎样的背景下写的这篇文章？哪一段对此作出了介绍？
因罪贬谪流放，外出任职。
到
第二年
政事顺利
百姓和乐
各种荒废的事业
全、都
于是
扩大
原有的规模
在
同“嘱”，嘱托
连词，来
代词，这件事
庆历四年的春天，滕子京被贬任巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业。各种被荒废的事业都兴办起来，于是（他）重新修缮岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代名人的诗赋刻在岳阳楼上，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
1、你认为滕子京是一个怎样的官员？
虽然遭受贬谪，但不颓丧，反而勤于政事，兢兢业业管理岳州事务，是一个勤政爱民的好官员，不同于一般的”迁客“。
作记缘由
（记叙滕子京的政绩，表现出作者对滕子京的这种不以己悲的博大胸襟的赞赏）
2、重修岳阳楼，刻唐贤今人诗赋于其上有什么作用？
写出了岳阳楼重修之后的文化氛围和诗情雅趣，说明岳阳楼自古以来就是文人骚客经常聚集的胜地，为下文“迁客骚人，多会于此”埋下伏笔。
古仁人之心
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？
曾经探求
古代品德高尚的人。
或许
为什么
表示感叹的语气词。
处在偏远的江湖，即被贬到外地做官。
这样
因为
处在高高的朝堂之上，即在朝廷里做官，
如此……那么……
如果没有
表推测
即“与谁归”
在……之前
在……之后
作者想借这篇文章表达怎样的情怀呢？你能在文中找到对应的语段吗？
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）他们不因外物好坏和自身的得失或喜或悲。处在高高的庙堂（在朝廷上做官），就为百姓担忧；处在偏远的江湖上（被贬为地方官），就为君主担忧。这样（他们）在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既如此，那么（他们）什么时候快乐呢？（他们）大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我与谁志同道合呢 ？
第五段中的哪句话最能突出作者所探求的”古仁人之心“的情怀？
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
初识情怀
这句话体现了作者以天下为己任，勤政爱民，积极进取，忧在天下人之前，乐在天下人之后的伟大抱负。
合作探究
这句话，写出了作者对“古仁人”的向往与敬慕；希望社会多涌现忧国忧民之人，表达了内心曲高和寡的孤独寂寞，以及对朋友滕子京的慰勉和规箴。
你如何理解文章最后的这句“噫！微斯人，吾谁与归？”
字面意思：唉，如果没有这种人，我与谁志同道合呢？
深层含义：如果这个世界上，没有这种以天下为己任，为国家忧虑，为人民立命的仁人，我会与谁志同道合呢？
综合探究
（5）作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。
本文的体裁是”记“，综合运用了哪几种表达方式，你能结合语段从文中梳理出来吗？
（1）重修岳阳楼的背景和作记的原因
记叙
（2）洞庭湖的全景与其特殊的地理位置
描写
（3）“洞庭风雨图”的画面及览物之情
描写、抒情
（4）“洞庭春晴图”的画面及览物之情
描写、抒情
议论
课堂练习
一、通假字
1.百废具兴
2.属予作文以记之
同“俱”，全、皆。
同“嘱”，嘱咐。
二、一词多义
予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
看
景象
而或长烟一空
或异二者之为
有时
或许
政通人和
北通巫峡
顺利
通向
南极潇湘
此乐何极
感极而悲者矣
至，到达
尽头
极点
浊浪排空
长烟一空
天空
消散
三、词类活用
1.百废具兴
2.北通巫峡，南极潇湘。
3.刻唐贤今人诗赋于其上
4.先天下之忧而忧
5.后天下之乐而乐
形容词作名词，荒废了的事业。
名词作状语，向北、向南。
形容词作名词，贤明之人。
名词作状语，在……之前。
名词作状语，在……之后。
四、古今异义
1.增其旧制
2.予观夫巴陵胜状
3.前人之述备矣
4.此则岳阳楼之大观也
5.横无际涯
6.气象万千
7.去国怀乡
8.微斯人
古：规模； 今：制度
古：指示代词，相当于“那”；今：丈夫，夫人
古：景象； 今：大气的状态和现象
古：广远； 今：与“竖”相对
古：景象； 今：看
古：详尽； 今：准备
古：国都； 今：国家
古：如果没有； 今：细小，微小
作业布置
1、有感情地朗读全文。
2、积累本课的重点字词。
第二课时
1.掌握常用文言词语的意思和用法。
2.品味优美语言，分析迁客骚人的眼中景、览物情和悲喜观。（重点）
3.理解作者“不以物喜不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。（难点）
教学目标
岳阳楼记
范仲淹
巴陵胜状
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无/异乎？
胜景、美景
相接
副词，相当于“乃，就是”
水势浩大的样子
指示代词，那
壮丽的景象
完备、详尽
如此……那么……
结构助词，的
在这里
表推测
至，到达
被贬谪到外地的官员。
哪一段具体描绘岳阳楼周围的“巴陵胜状”？请找到对应的语段。
岳阳楼周围的风景有多美？作者是怎样描写的？
研读文本
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边。早晚阴晴明暗，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述（已经）很详尽了。（既然）如此，那么（洞庭湖）北面通向巫峡，南面直到潇水和湘水，谪迁的政客和来往的文人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
全景之美
“衔远山，吞长江”采用拟人手法，赋予洞庭湖以人的情态，化静为动，形象地写出了湖与山、江之间的关系，突出了洞庭湖气势恢宏，阔大壮美的画面，表达了作者的惊叹赞美之情。
浩浩汤汤”运用叠字，加强气势，形容水势大流速急，突出湖面广阔而又浩渺的特点。“气象万千”描写洞庭湖上景象千变万化。“横”字显得境界开阔而有气魄。
合作探究
由写景过渡到写情，引出下文，写到“迁客骚人”的“览物之情”。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
你认为这句话在本段中起何作用？
自主探究
洞庭风雨图 （悲）
面对洞庭湖的不同景观，迁客骚人有不同的览物之情。作者对此分别描绘了哪两种览物之情？
洞庭春晴图 （喜）
洞庭风雨图
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
连绵不断的雨
天气放晴
冲向天空。
昏暗
用在开头，引起下文。
感慨到了极点
这座楼
离开国都
隐藏光芒
船桨折断
凄凉冷落的样子
隐没行迹
担心被说坏话，害怕被批评指责
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星都隐藏起光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客不能前行，（船的）桅杆倒下，船桨折断；傍晚时候天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心诽谤、惧怕讥讽（的情怀），（会觉得）满眼萧条的景象，感慨到了极点而悲伤啊。
研读文本
作者是怎样描绘洞庭湖阴雨景象的？引发了迁客骚人的哪一种览物之情？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲。
悲
洞庭春晴图
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
日光
湖面平静，没有风浪。
天色湖光
一片青绿，广阔无边
用在开头，引起下文。
小洲
静静的月影象沉在水底的玉璧。
美丽的鱼
有时
全部消散
时而飞翔，时而停息。
浮动的光象跳动的金子
一起
持、执
对着
怎么能够穷尽
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿自在畅游，岸上与小洲上的白芷兰花，茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（水面上）浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这种乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是喜气洋洋，快乐极了。
作者是怎样描绘洞庭湖春晴景象的？引发了迁客骚人的哪一种览物之情？
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。　
研读文本
心旷神怡，荣辱偕忘
喜
1、面对洞庭湖不同时期的景象，迁客骚人为什么会产生不一样的览物之情呢？
迁客骚人因为自己的人生际遇，容易触景生情，将自己的个人情感寄托在眼前所见的景物上，从而产生“以物为喜，以己为悲”的情感。
合作交流
2、你认为作者这两段的写景，用意是什么？
重在借景抒情，作者写洞庭湖阴晴两种景象，是为了抒发登楼的“迁客骚人”一悲一喜的“览物之情”，与下文“古仁人”的情怀形成对比，为后面作者的议论做好铺垫。
古仁人之心
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？
合作交流
1、拥有“古仁人之心”的人应该拥有怎样的悲喜态度及忧乐观。
古仁人之心”的悲喜态度：不以物喜，不以己悲。
古仁人之心”的忧乐观：
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
古仁人不会因外界的好坏而悲喜，无论是在朝还是在野，忧国忧民之心不改，具有旷达的胸襟。
古仁人忧国忧民之心无时不在，无处不有，具有以天下为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后的政治抱负。
2、作者认为古仁人的览物之情与迁客骚人的览物之情有何区别？
合作交流
阴风苦雨则悲，风和日丽则喜
不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
迁客骚人
古仁人
对比
古仁人 “不以物喜，不以己悲”，而迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化，即“以物喜，以己悲”。
合作交流
作者虽遭贬谪，依然心系黎民疾苦。在本文中，作者借“古仁人之心”，抒写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，其用意就是为了表达自己忧国忧民的济世情怀，治国安邦的伟大理想，先忧后乐的奉献精神。
3、结合作者的人生际遇，谈一谈作者“古仁人之心”的情怀表现在哪里？
4、你认为还有哪些人做到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？
为治理水患，三过家门而不入的大禹
惨遭迫害，以身殉国写赤诚的屈原
结构梳理
岳阳楼记
作记缘由（叙事）
概述岳阳楼风光
两种览物之情
重修岳阳楼
巴陵胜状
洞庭风雨图（悲）
旷达胸襟
远大抱负
古仁人之心
洞庭春晴图（喜）
不以物喜，不以己悲
先天下忧，后天下乐
本文借描写岳阳楼周围景物，通过对“迁客骚人”“览物之情”的分析，深刻地表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
课堂小结
1、请从动静结合角度赏析“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。”
练习反馈
这句话运用动静结合的手法，写出鸟儿时飞时落、鱼儿自由自在的闲游、植物葱郁繁茂的景象，展现出晴日洞庭湖的美丽，令人心旷神怡，赏心悦目。
2、请从修辞角度赏析“浮光跃金，静影沉璧。”
这句话运用比喻、对偶的修辞手法，生动地描写了月光下的水波及无风时水中的月影，展现了月光在水面的动态美及静态美，一动一静，相映成趣。
作业布置
1、有感情地朗读并背诵全文。
2、请以“范仲淹，我想对你说……”的形式写一段话。