(共9张PPT)
第二章 声音与环境
2.2 我们怎样区分声音
1.在“红歌献党”的活动中，小明能辨别出高音与低音，他是依据声音的( )
A.音色 B.音调
C.响度 D.振幅
B
2. 甲声音波形如图KT2-2-1所示，把音调比甲声音高的乙声音输入同一个设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅？( )
B
3.如图KT2-2-2所示，小明自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸棉花后从下端塞入两端开口的塑料管，吹塑料管的上端，可以发出悦耳的哨声。上下推拉活塞，可以改变声音的________，当他往下拉活塞时,哨子的音调________
(填“变低”“不变”或“变高”)。
音调
变低
4. 人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次________，可在围墙的任何位置听到。编钟是我国春秋时期的乐器，敲击大小不同的编钟能发出不同的______（填“音调”“响度”或“音色”）。
反射
音调
5. 小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小得多。
实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让硬纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。先慢慢转，这时可以听到硬纸片的“轧轧”声；再加快转速，硬纸片发出的声音的音调就会变高；当转速达到一定程度时，硬纸片就会尖叫起来了。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）
（1）能表明发声体在振动的实验是_________。
（2）研究声音音调的实验是__________，该实验所出得的结论是___________________________________。
（3）研究声音传播条件的实验是_________，该实验所得出的结论是_____________________。
实验一
实验三
物体振动频率越高，音调越高
实验二
声音传播需要介质
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第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
1.关于声现象,下列说法正确的是( )
A.声音可以在真空中传播
B.声音是由物体的振动产生的
C.物体的振动停止，还会发出很弱的声音
D.声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
B
2. 声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在下列物质中传播的速度从快到慢的排列顺序是( )
A.空气、金属、水
B.金属、水、空气
C.金属、空气、水
D.水、空气、金属
B
3. 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是( )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
D
4.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是( )
A. 马蹄踏在地面时，使土地振动而发声
B. 马蹄声可以沿土地传播
C. 马蹄声不能由空气传到人耳
D. 土地传播声音的速度比空气快
C
5.人耳感受声音的第一个“部件”是( )
A. 头骨 B. 听小骨
C. 神经 D. 鼓膜
D
6.在飞机起飞和降落的过程中，飞机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖；在遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽喉管张开或闭嘴同时堵住双耳，以保持鼓膜内外气压的平衡，以防止
( )
A. 听小骨损坏 B. 听觉神经损坏
C. 鼓膜被震破 D. 以上都不对
C
7.端午节期间，小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s后听到回声，他们距山崖大约_________m（声速按340 m/s计算）。声音在空气中以_________的形式传播。
272
声波
8. 下表是声音在一些介质中的传播速度。
介质 传播速度 v/（m·s-1） 介质 传播速度
v/（m·s-1）
空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531
空气(15 ℃) 340 冰 3 230
空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000
水(常温) 1 500 铝(棒) 5 200
根据表格的信息，试写出两个与声音传播速度有关的结论:
(1)____________________________________________________。
(2)____________________________________________________
_______________________________________________________。
声音的传播速度与介质的温度有关。
声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢
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第二章 声音与环境
2.4 让声音为人类服务
1.如图KT2-4-1所示，将一台正在播放节目的收音机放在硬纸盒内，看到硬纸盒上面的玩偶翩翩起舞，这一现象说明了( )
A.玩偶发声时在振动
B.声音不能在真空中传播
C.声音的响度与频率有关
D.声音可以传递能量
D
2.如图KT2-4-2所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明( )
A.声音能够传递能量
B.声音传播不需要介质
C.声音传播不需要时间
D.物体不振动也可产生声音
A
3.我们生活在有声的世界里，下列关于声音的说法正确的是
( )
A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的音调
B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大
C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声
D．医生用B超检查身体是利用声音传递信息
D
4.如图KT2－4－3所示是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是( )
A.图甲可以说明真空能够传声
B.图乙可以探究音色与频率的关系
C.图丙可以探究响度与振幅的关系
D.图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量
C
5.教室的楼道上张贴有如图KT2-4-4所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从________减弱噪声。
响度
声源处
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第二章 声音与环境
2.3 我们怎样区分声音（续）
1.庆祝“中国共产党建党100周年"之际，学校广播台重温经典红歌《没有共产党就没有新中国》，聆听中能深切地感受到歌唱家们的歌声是那么洪亮有力，“洪亮有力”指的是声音的哪一特征( )
A.音调 B.响度
C.音色 D.音质
B
2. 如图KT2-3-1所示是幼教机器人和小朋友比赛背唐诗的情景，下列有关说法正确的是( )
A.机器人的声音不是由振动产生的
B.机器人的声音可以在真空中传播
C.能区分机器人和小朋友的声音主要是
因为他们的音色不同
D.机器人的声音在空气中传播速度是3×108 m/s
C
3.对下面诗句中蕴含的物理知识，理解正确的是( )
A．“响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大
B．“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水”说明鸟鸣声和流水声的音色相同
C．“闻其声而知其人”主要是根据音调来进行辨别
D．“忽闻水上琵琶声”其中琵琶声是琵琶弦振动产生的
D
4. 图KT2-3-2中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_______不同，同时还可以根据声音的______大致判断周围同学离他的远近。
音色
响度
谢 谢
