12.《寓言二则》第二课时 教案

12.寓言二则
【教学目标】
1.理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2.学会本课新生字词。
3.会用自己的话来说说这个寓言故事。
【教学重难点】
1.会认生字，掌握一个多音字。
2.能够流利地朗读课文，结合生活实际体会寓言寓意。
【教学过程】
一、猜故事 了解寓言 读懂题目
1、猜故事，回忆旧知孩子们，我们已经学过很多故事了，今天我们玩一个游戏，我来说故事里面说的道理，你们来猜故事的题目
师：这个故事里是讲一种人------喜欢占着别人的威风《狐假虎威》师：这个故事里的人目光短浅-----《井底之蛙》《坐井观天》
师：这个故事里的人他不要过程只要结果-----《我要的是葫芦》
师：这个故事里的人它每天得过且过，非常懒惰----《寒号鸟》
2、像这样的故事就做寓言故事，揭示课题
3、今天我们学习寓言二则。思考哪两则？
出示：亡羊补牢 揠苗助长读好课题这节课我们先学习亡羊补牢
4、学写亡字，今天老师学习古人写字，写最古老的字，板书亡字的甲骨文图画：人，这是一个人的符号，一个人沿着一条路跑走了，就是亡。那你觉得亡羊补牢中，是什么跑走了。学习圈字，你觉得古代时候这个牢是关什么的，关羊，关牲畜的地方就是圈，这里指的是羊圈。
5、书写生字；说题目意思：谁能自信的把课题的意思说一说
生：一个人把羊弄丢了才把羊圈补好学生书写亡和圈写好坐正告诉老师
6.初读寓言 请学生读要求
①自己朗读，在文中找到并划出“揠苗助长”的意思。
②读好生字词
③初读检查 理解意思：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。（揠：拔 助长：往高里拔）
词语检查：字音纠正
二、初读课文，梳理故事 聚焦三次丢羊的过程
1、看看你们的预习情况
2、开火车来读好课文，谁能来读一读第一小节相机学习生字：我发现你有很多新词读得很好，你领着大家读一读。
窟窿：是什么样的，穴字头表示很洞穴有关系读第二小节：指导街坊 读轻声，就是邻居第三自然段，字字正确，非常流利第四自然段，声音好听，一字不差最后一个自然段最难了，注意要看清楚不要多字少字，词语领着大家读。后悔，结结实实，从此
3：重点指导词语：关注叼：你觉得哪幅图是叼，我喜欢这个孩子说话声音干脆用叼来说话，一只猴子把花生叼走了。
4、再读课文，现在请你再把亡羊补牢读一遍，我们可以用目光交流
5、考你们一个数学问题，故事中的哪个人丢了几只羊？你还要告诉我理由。梳理课文可以分成两部分：分成两个部分：两次丢羊从前有一个人，丢了几只羊？你觉得它的心理是怎么样想的呢？咦？这是怎么样回事呢？哦--------师生合作读心理话这个讲故事的人，用原来把丢羊的原因说清楚了思维导图：原来----窟窿-----钻进去
6、指导朗读，借助学习帮助，应该用什么样的朗读语气？我们已经二年级了，你觉得这段街坊和这个人的对话应该怎么读呢？用什么语气？生：不听劝的；不服气的；你和同桌合作来练习练习两个小节聚焦第二次丢羊：请一个学生来读一读7、那这次他丢羊的原因是什么呢？不听劝 钻进来 叼走了你能用原来来说一说他第二次丢羊的原因吗？生：原来他不听劝，所以狼又从窟窿里转进去，把狼给叼走了。
三、聚焦第三次没有丢羊的原因，知其道理、看导图讲故事
1、学习最后一个自然段
2、那为什么他再也没有丢羊呢？原来-------后悔 补好
3、那他后悔什么呢？应该多听劝告
4、你想对他说什么？老师就是那个人有一个孩子很高级的话-------吃一堑长一智让我们想到了寒号鸟，你觉得他们俩有什么不同？行动不一样
总结：看着思维导图，自己讲一讲故事亡羊补牢----收录到了战国策里亡羊而补老，未为迟也。