12.《寓言二则》 第二课时教案

12.寓言二则
【教学目标】
1.理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2.学会本课新生字词。
3.会用自己的话来说说这个寓言故事。
【教学重难点】
1.会认生字，掌握一个多音字。
2.能够流利地朗读课文，结合生活实际体会寓言寓意。
【教学过程】
一、导入
二、我刚刚得知，我们一起学的是！
过了一个年，我们又长大了，你们大了一岁，我啊，老了一岁。是的，嗯，非常有趣。
今天我们又是要上一页故事。那么小朋友到现在为止，我们已经学过很多有趣的故事了。接下来我想让你们挑战一下。
一个游戏。
听我说。
哎，故事里面含着的道理，你们猜出这个故事的题目行不行？
好，来试试。第一个故事是讲啊，有一种人仗着他人的威风，嗯，我还没讲完呢，仗着他人的威风欺负别人，这是什么故事？
你说狐假虎威哦，就是我们上个学期学的是不是啊？
嗯我们一起来看是不是呢？一起读。
好，第二个故事，猜一猜是讲有一种有一种人啊目光短浅，但是他还自以为是。你说坐井观天哈，他还有一个名字叫
生：井底之蛙
师：是不是呢？我们看哎真的一起读。嗯嗯。接下来再猜第三个故事。是讲有一种人啊，他只顾眼前，不考虑将来。有点难哦，你说。
生：寒号鸟
师：是不是啊？来看看，哎，真的一起读（生读）。最后一个故事最难了，是讲有一种人啊。他只要结果。过程怎么样，出现问题他都不管的。这个故事叫做？
生：我要的是葫芦
师：是是。嗯，真的一起读。是的，像这样含着道理的故事，有一个特殊的名称叫一起读（生读寓言），那预言里面藏着的道理叫什么呢？你知道啊，你说
生：寓意
今天，我们要学习一则寓言故事，齐读课题。
课前，孟文经问了我，为什么她看到的都是《拔苗助长》而课文里学的是《揠苗助长》，进行解释。
二、自读感知
自读两遍课文，读准字音读通句子。读完课文后，进行词语检验。
我说，自己和自己说话。（自言自语）太累了，一点劲也没有了（筋疲力尽）。
写“筋疲”。
三、根据提示语，朗读段落
根据我给出的提示语，朗读相关段落。
1.揠苗助长的原因（第一段），总结为：长得快些。
2.他是怎么做的？（第二段），总结为：往高里拔。
3.他是怎么把自己做的和家里人说的？（第三段）总结为：一大截。
4.结果如何？（第四段）总结为：枯死了。
四、体会人物心情
之所以揠苗助长，是源于这个人的一种心态，让学生说一说。（焦急）。
随文识记“焦”
你从哪里感受到了他的焦急？
指导朗读。
对比“他在田边转来转去”“他在田边焦急地转来转去”。一边读，一边表演。体会不同，感受心情。
他如此着急想要禾苗长高，我们说他……（急于求成）。
可是，如此着急，为啥“一天，两天，三天，禾苗好想一点儿也没有长高？”（因为“巴望”着，天天看，禾苗又不会长得那么快，就算长了也发现不了。）
这个时候，他行动了。
对比“一棵棵”和“一棵一棵”，根据“一直”拓展说话。
他如此焦急，可最后……（禾苗全都枯死了），这是因为（违反规律，适得其反）。
揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”　　
其子趋而往视之，苗则槁矣。
总结：同学们课后请大家把这个寓言故事讲给家人听。