《 认识钟表》（教案）一年级上册数学人教版1

《认识钟表》教学设计
一、教学内容：人教版数学一年级上册第84、85页
二、教学目标：
1、知识与技能：认识钟表的时针和分针，结合生活经验，使学生会认、读、写整时；培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、情感态度与价值观：培养学生初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的好习惯。
三、教学重难点
1、教学重点：会认读整时，并知道整时的两种表示方法
2、教学难点：初步建立时间观念
四、教学方法：创设情境、观察思考、引导发现、合作学习
五、教学准备：相关课件及钟面
六、教学过程：
（一）创设情境，感受新知
PPT展示：每天早上，羊村里早起的喜羊羊路过懒羊羊的房前，都会叫唤懒羊羊起床，可是，贪睡的懒羊羊总是慢悠悠的应了句“嗯嗯”，然后继续呼噜大睡了，结果就迟到了，然后大家就商量送个礼物给他，你们猜猜是什么？对，是闹钟，今天我们就来认识钟表。
在钟表王国里面有许多可爱的兄弟姐妹，瞧！这么多漂亮的钟表你们喜欢吗？（生：喜欢）那我们快点来认识它们吧。仔细观察黑板上的钟面，看看钟面上有什么？赶紧和你的同桌说说看。
（二）合作学习，探究新知
（1）初步认识钟面 （出示7时钟面）
1.出示实物：请大家仔细观察钟面，回答问题。
① 钟面上有哪些数字？
② 有几根针？
2.认识两针：
时针：又粗又短
分针：又细又长
（2）认识整时
思考：（出示7时钟面）这是几时？你们会知道这个时刻吗？
生：7点
师;7点是日常生活中的说法，在数学上准确的说是7时。你是怎么知道的
1．问一问：谁知道这个时刻？（出示8时钟面）
生：汇报（分针指向12，时针指向8，就是8时。）
师：引导学生正确读法：
2.出示3时：学生汇报 （分针指向12，时针指向3，就是3时。）
3.出示6时：学生汇报（分针指向12，时针指向6，就是6时。）
4.小结整时的认读方法：
①、观察8时、3时、6时三个钟面，你有什么发现？它们有什么共同点。
②、学生观察，同桌相互说一说。
③、总结：
（1）像8时，3时，6时这样，分针指向12的时刻是整时；
（2）当分针指向12，时针指向几就是几时。
（3）学习拨钟表
1.教师说时刻，学生拨钟表。
引导学生观察6时，12时钟面特点。
2.完成课堂练习（见附录一）。
（4）认识整时的两种表示方法
1.认识电子表时刻
问：你知道这个时间吗？（课件出示6:00）这个是时间的
第二种表示方法。
2.教写示范：记录时间的方法有两种。
一种是文字表示法，先写7，再写时。
一种是电子表示法，先写7，接着在7的右边写两个并列的两个点，最后再后面写2个0，它们都读作7时。
（三）进行训练，运用新知
1.做一做：小明的一天
①、记录时刻：小明的一天都做了什么？
②、小明几时吃午饭？钟面上怎么只有1根针？
③、小明几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？
④、小明9时在做什么？为什么同样是9时，做的事情不一样？（说明时针每天转两圈）
2.连一连
3.辨别整时
（四）畅谈感受，总结新知
1．通过这节课，你学到了什么？
2．珍惜时间教育
（五）板书设计
认识钟表