第7课 基督教的兴起和法兰克王国课堂提升训练 部编版（五四学制）（含解析）

2022-2023学年度人教版五四学制八年级历史上册
课堂提升训练
第三单元　封建时代的欧洲
第7课　基督教的兴起和法兰克王国
知识点1　基督教的兴起
1.1世纪,巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。由此产生的宗教是(　　)
A.佛教　 　　B.基督教
C.伊斯兰教　　 　D.道教
2.4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,这样会　(　　)
A.削弱基督教会的势力
B.促进基督教的传播
C.瓦解罗马皇帝的统治
D.压制基督教的发展
知识点2　法兰克王国
3.西欧法兰克王国在众多大小不同的“蛮族王国”中崛起,它推行的措施发挥了重要作用。法兰克王国建立后推行的措施有(　　)
A.剥夺教会拥有的土地
B.限制基督教的发展
C.将无主土地收归国有
D.国王皈依基督教
知识点3　封君与封臣
4.“我们也希望你们知道, 我们要把权利赐给我们的忠臣们, 而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣, 把权利授给你们的附庸, 对他们决不做违反理性的事。”该则材料中所说的给予“权利”的基础是给予(　　)
A.农奴　　 　B.武器
C.土地　　　 D.爵位
5.对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述,正确的是(　　)
A.大小封建主都是国王的直接附庸
B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向国王效忠
C.各阶层之间以爵位的封赐为纽带
D.大小封建主之间构成封君与封臣的关系
知识点4　查理曼帝国
6.法兰克王国国王查理鼓励基督教发展,并向教会贡献“什一税”,教会势力剧增。800年,教皇为查理加冕,称查理为“罗马人的皇帝”。材料反映了这一时期(　　)
A.罗马教会至高无上　 　　
B.教权屈居王权之下
C.王权教权相互勾结　　 　
D.教权凌驾王权之上
7.(2021湖北黄石中考)814年查理曼去世后,843年查理曼帝国一分为三,后形成三个国家的雏形,这三个国家分别是(　　)
A.法兰西　英格兰　意大利
B.德意志　法兰西　英格兰
C.德意志　法兰西　意大利
D.德意志　意大利　英格兰
能力提升全练
8.(2021湖北荆门中考,27,★☆☆)古罗马曾经三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教,第三次以法律。其“宗教”是指(　　)
A.伊斯兰教　　 　
B.基督教
C.道教　　 　D.佛教
9. “通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、授职礼,领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是(　　)
A.种姓制度 B.西欧封建制度
C.罗马共和制 D.西汉分封制
10. 公元800年前后,该国成为当时西欧最大的王国。800年,教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼,称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是(　　)
A.法兰克王国　　　B.西罗马帝国
C.法兰西王国　　　D.意大利王国
11.(2022山东烟台青华中学期末 )496年,法兰克王国国王克洛维皈依基督教,从此获得基督教会支持。6—7世纪的西欧,唯一有文化的人是教士,唯一的精神生活是在修道院。这样,日耳曼国王控制着西欧国家的政权,但精神文化生活的领导权却属于基督教会。这些反映了(　　)
A.中古时期的西欧文化一片黑暗
B.基督教会在中古西欧地位显赫
C.法兰克征服者与教会平起平坐
D.教会拥有控制中古西欧的一切权力
12.(2022山东莱芜陈毅中学月考,2,★★☆)如图是铸有查理大帝正面像的银币,以下事件与查理大帝有关的是(　　)
①建立法兰克王国 ②继续实行鼓励基督教发展的政策
③800年时,教皇为其举行了加冕礼
④四处征伐
A.①③④　　 　B.②③④
C.①②③　　 　D.①②④
13.(2021山东利津第一实验学校期中,4,★★☆)西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。下列关于法兰克王国发展历程的叙述,不正确的是(　　)
A.481年,由克洛维建立
B.8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革
C.843年,查理曼帝国分裂
D.查理成为国王后,不再实行鼓励基督教发展的政策
史料拓展全练
拓展　西欧封君封臣制度
14.阅读史料,回答问题。
　　我的主人啊!臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智,不顾生死,一生侍奉我的主人。
问题　史料反映西欧社会的什么制度 其核心是什么 “主人”与“家臣”的关系有何特点
素养探究全练
15.近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的,阅读下列材料,回答问题。
　　材料一　……宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等;人类与生俱来即有“原罪”,耶稣是上帝派来的救世主,人们只要信奉耶稣,忍受苦难,死后灵魂就可以升入“天堂”。
　　材料二　西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治下层人民,其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的,封臣只承认自己直接受封的人为封君,对自己封君的封君则没有臣属关系。
　　材料三　
(1)材料一提到的是哪一宗教的信仰 4世纪末,什么原因促进了这一宗教的传播
(2)材料二中“封君”与“封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种怎样的观念
(3)材料三的图片反映了800年,教皇在罗马为某位皇帝举行加冕礼的情形,这位皇帝是谁 他的加冕产生了什么影响
答案全解全析
基础过关全练
1.B　根据所学可知,“救世主”在希腊语中称作“基督”,这种信奉耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。故选B。
2.B　4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播。
3.D　依据所学可知,法兰克王国的建立者克洛维,是很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治,克洛维皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。D符合题意,故选D。
4.C　依据所学知识可知,8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。因此, 该则材料中所说的给予“权利”的基础是给予土地,正确答案为C项。
5.D　西欧封建制度的核心是封君封臣制,封君封臣制的基础是封土制。甲把一块土地分封给乙,甲成为乙的封君,乙则成为甲的封臣。在封君封臣制的基础上,形成了封建等级制度。因此大小封建主之间构成封君与封臣的关系。 故选D。
6.C　 8世纪,查理成为法兰克王国国王。继位后,他继续实行鼓励基督教发展的政策,命令人民向教会交纳“什一税”。800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。故题干材料反映了这一时期王权教权相互勾结,选项C符合题意。
7.C　843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。选项C符合题意。
能力提升全练
8.B　根据所学知识可知,4世纪末,罗马皇帝基督教确定为国教,促进了基督教的传播,B正确。
9.B　根据题干信息“领主和附庸形成依附关系”并结合所学知识可知,材料体现的是以土地的封赐为纽带而形成的西欧封建制度,B符合题意。
10.A　依据题干关键信息“罗马人的皇帝”并结合所学可知,西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最强大的是481年建立的法兰克王国。克洛维在位期间,法兰克王国的版图不断扩大。800年,教皇在罗马为法兰克王国国王查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”,他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。A项符合题意。
11.B　依据题干材料中的“精神文化生活的领导权”可知,基督教会在中古西欧地位显赫,故B正确。
12.B　 结合所学知识可知,8世纪,查理成为法兰克王国国王。继位后,查理四处征伐。800年前后,法兰克王国成为当时西欧最大的王国。查理继续实行鼓励基督教发展的政策,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”。800年时,教皇在罗马为查理举行了加冕礼。②③④正确。建立法兰克王国的是克洛维,①错误。故选B。
13.D　查理继位后,继续实行鼓励基督教发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”。选项D叙述不正确,符合题意。
史料拓展全练
14.西欧的封君封臣制度。核心是土地的封赐。封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。
解析　本题考查西欧封建等级制度的相关知识,结合所学回答即可。
素养探究全练
15.(1)宗教:基督教。原因:罗马皇帝将基督教确定为国教。
(2)封臣必须效忠于封君,封君则必须保护封臣。
(3)皇帝:查理。影响:查理成为“罗马人的皇帝”,被称为“查理大帝”或“查理曼”,他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。
解析　问题(1)根据材料一中的“耶稣”判断是基督教,链接所学可知,4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。问题(2)根据题干并链接所学知识直接解答。问题(3)根据题干信息并链接所学可知,800年,教皇在罗马为查理加冕,查理成为“罗马人的皇帝”,被称为“查理大帝”或“查理曼”,他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。