《活动课：生活与百分数》（课件）-六年级下册数学人教版(共22张PPT)

(共22张PPT)
生活与百分数
活动课
5 × =1
1
5
输入标题
学习目标
学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
准备好了吗？一起去探索吧！
生活与百分数
感受理财的重要性，培养科学、合理的理财观念。
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
1.银行存款有 、 、 等方式。
2.存入银行的钱叫做 。
3.取款时银行多支付的钱叫做 。
4.单位时间内利息与本金的比值叫做 。
快速答一答！
活期
利息
整存整取
零存整取
本金
利率
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巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
活动1：了解银行最新利率
整 存 整 取 存期 年利率/% 零整存 存存本 整零取 取取息 存期 年利率/%
三个月 1.35 一年 1.35
六个月 1.55
三年 1.55
一年 1.75
二年 2.25
五年 1.55
三年 2.75
五年 2.75 活期利率 0.30
1.去附近银行调查最新的利率。
活期 整存整取
存期 三个月 六个月 一年 二年 三年
年利率/% 0.35 1.10 1.30 1.50 2.10 2.75
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巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
活动1：了解银行最新利率
整 存 整 取 存期 年利率/% 零整存 存存本 整零取 取取息 存期 年利率/%
三个月 1.35 一年 1.35
六个月 1.55
三年 1.55
一年 1.75
二年 2.25
五年 1.55
三年 2.75
五年 2.75 活期利率 0.30
降低
升高
2.与第11页的利率表进行对比，你发现了什么？
降低
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巩固新知
课堂小结
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探究新知
你知道国家为什么要调整利率吗
国家为了社会经济的稳定和增长，需要根据不同的社会情况来随时调整利率。当要求稳健的政策环境时，央行就会适时提高存贷款基准利率，减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求；当要求积极的政策环境时，央行会适时降低存贷款基准利率，以促进消费和投资。
想一想：
活动1：了解银行最新利率
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巩固新知
课堂小结
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创设情境
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活动2：设计合理的存款方案
1.你知道哪些理财方式？
2.调查一下，教育储蓄和国债储蓄的利率是多少？
普通储蓄、教育储蓄、国债储蓄等。
（1）教育储蓄采用的是零存整取的存款方式和定期存款的存款利息，存期为一年、三年、六年（六年期按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息）。
（2）参考2021年发行的国债，三年期的年利率为3.8%，五年期的年利率为3.97%。
调查发现
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布置作业
创设情境
探究新知
结合前面提供的信息，你能帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的受益最大吗？
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
活动2：设计合理的存款方案
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创设情境
探究新知
想一想：若选择普通储蓄，到期后可取回多少钱？
整 存 整 取 存期 年利率/% 零整存 存存本 整零取 取取息 存期 年利率/%
三个月 1.35 一年 1.35
六个月 1.55
三年 1.55
一年 1.75
二年 2.25
五年 1.55
三年 2.75
五年 2.75 活期利率 0.30
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
活动2：设计合理的存款方案
输入标题
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方案一：一年一年存，每次到期后本息再续存一年。
20000×（1+1.75%×1）=20350（元）
20350×（1+1.75%×1）≈20706.13（元）
20706.13×（1+1.75%×1）≈21068.49（元）
21068.49×（1+1.75%×1）≈21437.19（元）
21437.19×（1+1.75%×1）≈21812.34（元）
21812.34×（1+1.75%×1）≈22194.06（元）
想一想：若选择普通储蓄，到期后可取回多少钱？
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
活动2：设计合理的存款方案
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方案二：两年两年存，每次到期后本息再续存两年。
20000×（1+2.25%×2）=20900（元）
20900×（1+2.25%×2）=21840. 5（元）
21840. 5×（1+2.25%×2）≈22823.32（元）
想一想：若选择普通储蓄，到期后可取回多少钱？
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
活动2：设计合理的存款方案
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方案四：先五年存，到期后本息再存一年。
20000×（1+2.75%×5）=22750（元）
22750×（1+1.75%×1）≈23148.13（元）
方案三：三年三年存，到期后本息再续存三年。
20000×（1+2.75%×3）=21650（元）
21650×（1+2.75%×3）≈23436.13（元）
想一想：若选择普通储蓄，到期后可取回多少钱？
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
活动2：设计合理的存款方案
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普通储蓄的哪一种方案收益最高？
为什么方案三收益最高呢？
因为三年三年地存，利率都是2.75%，是最高的！
方案一：一年一年存，每次到期后本息再续存一年。
20000×（1+1.75%×1）=20350（元）
……
21812.34×（1+1.75%×1）≈22194.06（元）
方案二：两年两年存，每次到期后本息再续存两年。
20000×（1+2.25%×2）=20900（元）
20900×（1+2.25%×2）=21840. 5（元）
21840. 5×（1+2.25%×2）≈22823.32（元）
方案四：先五年存，到期后本息再存一年。
20000×（1+2.75%×5）=22750（元）
22750×（1+1.75%×1）≈23148.13（元）
方案三：三年三年存，到期后本息再续存三年。
20000×（1+2.75%×3）=21650（元）
21650×（1+2.75%×3）≈23436.13（元）
活动2：设计合理的存款方案
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想一想：若选择教育储蓄，到期后可取回多少钱？
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
教育储蓄采用的是零存整取的存款方式和定期存款的存款利息，存期为一年、三年、六年（六年期按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息）。
李阿姨想存这笔钱供孩子六年后用，所以选用六年期的教育储蓄。
活动2：设计合理的存款方案
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想一想：若选择教育储蓄，到期后可取回多少钱？
方案：存六年期。
20000×（1+2.75%×6）=23300（元）
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
活动2：设计合理的存款方案
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想一想：若选择购买国债，到期后可取回多少钱？
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
参考2021年发行的国债，三年期的年利率为3.8%，五年期的年利率为3.97%。
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想一想：若选择购买国债，到期后可取回多少钱？
方案一：买三年期国债，到期后本息再续买三年期。
20000×（1+3.8%×3）=22280（元）
22280×（1+3.8%×3）=24819.92（元）
方案二：买五年期国债，到期后本息再存普通储蓄一年。
20000×（1+3.97%×5）=23970（元）
23970×（1+1.75%×1）≈24389.48（元）
哪一种方案收益最高？
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄和购买国债。
活动2：设计合理的存款方案
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普通储蓄：
教育储蓄：
国债：
三种方式中选择哪种收益大，为什么？
在本金相同、存期相同的情况下，
利率越高，利息就越高。
方案三：三年三年存，到期后本息再续存三年。
20000×（1+2.75%×3）=21650（元）
21650×（1+2.75%×3）≈23436.13（元）
方案：存六年期。
20000×（1+2.75%×6）=23300（元）
方案一：买三年期国债，到期后本息再续买三年期。
20000×（1+3.8%×3）=22280（元）
22280×（1+3.8%×3）=24819.92（元）
活动2：设计合理的存款方案
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布置作业
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探究新知
爷爷有5万元钱，有两种存款方式供他选择：一种是买三年期国债，年利率3.8%；另一种是先存银行两年，到期后连本带息再存一年（两年的年利率为2.25%，一年的年利率为1.75%）。哪种存款方式收益更大？
第二种：50000×2.25%×2=2250（元）
(50000+2250)×1.75% ×1=914.375（元）
2250+914.375=3164.375（元）
第一种：50000×3.8%×3=5700（元）
答：第一种存款方式收益更大。
5700元＞3164.375元
练习
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你有什么收获？
普通储蓄
教育储蓄
对比、分析所能获得的收益，选择收益最大的方案。
国债储蓄
……
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探究新知
调查自己家庭的理财方式，
计算一下理财收益吧！
再见
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