6 《夜间飞行的秘密》第二课时 表格式教案

课题名 《夜间飞行的秘密》第2课时
教学目标 1.能借助问题理解课文内容。 2.分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。 3.留心观察周围的事物，激发探索科学的兴趣。
教学重点 能借助问题理解课文内容。
教学难点 学会从不同角度提问并解决问题。
教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集关于仿生学的文字资料。
教学过程 一、复习导入 （一）听写词语。 蚊子、即使、科学、绳子、苍蝇、证明、研究、雷达、驾驶。 （二）出示蝙蝠图。 同学们，你知道蝙蝠是种怎样的动物吗？（学生介绍关于蝙蝠的资料） （三）走进文本。 蝙蝠夜间能安全地飞行，为了揭开这个秘密，科学家做了什么样的实验呢？这节课我们就来了解一下。 设计意图：由上节课的学习内容，自然过渡到文本内容的步步解读上。 二、合作交流 （一）为了弄清楚蝙蝠夜间安全飞行的原因，科学家一共做了几次实验？结果分别是怎样的呢？请同学们自由读课文4—6自然段。 （二）小组讨论交流，完成下面的表格。 设计意图：用表格帮助学生梳理，引导学生发现科学家是如何揭开蝙蝠飞行秘密的。 （三）小结：三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 （四）师生交流问题。 1.师：为什么课文没有具体写后两次实验呢？
生：第一次实验详写，是为了让读者了解实验的具体过程；后两次实验简写，是因为实验步骤差不多，可以省略一些。这样的写法叫详略得当。 2.师：这个问题是从哪个角度提问的？（课文的写法）除了从课文写法提问之外，还有哪些提问的方法呢？ 3.课件出示课后习题二，说说自己从中受到什么启发。 4.总结：我们可以针对课文内容来提问，从课文写法来提问，也可以联系生活经验提问。从不同角度提问，有助于我们理解课文内容。 三、解决问题 （一）默读课文7和8自然段，思考能提出哪些问题。 （二）四人一个小组，分小组整理问题清单。 预设： 1.问题一：无线电波跟超声波是一样吗？ （不一样。无线电波是电磁波，它的传播不需要任何介质；超声波属于机械波，它的传播需要介质，它不能在真空中传播。） 2.问题二：飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 飞蛾和萤火虫在夜间活动，靠月光、星光和气味；猫头鹰夜间活动靠自身视力。猫头鹰的视觉敏锐，在夜晚它们的能见度比人类高出100倍以上。 3.问题三：超声波在生活中还有什么用途？ （可以利用超声波，进行焊接、钻孔、固体粉碎、除尘、灭菌等操作，医院做B超也是其中的应用之一。） 4.问题四：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ （蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就会立刻改变飞行的方向。） 5.问题五：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ （飞机在夜间飞行仅靠雷达是不可以的。飞机在夜间飞行，主要依靠飞行仪表和无线电导航设备。） 设计意图：尽管这些问题值得探讨，但对学生来说有一定难度，需要教师介绍相关知识。 四、迁移运用 （一）读下面的片段，试着从不同的角度提出问题，和同学交流。 （二）出示《它们是茎，还是根？》短文，学生交流提出的问题。 预设： 1.为什么把马铃薯和藕叫作变态茎？ 2.变态茎分为哪几种？ 3.“它们躲在泥土里变了模样”，这句话运用了什么修辞手法？ 4.地瓜是不是变态茎？ 设计意图：让学生迁移运用提问策略，真正做到“学以致用”。 五、课堂小结 科学家受到蝙蝠在夜间飞行的启发，给飞机安装上雷达，保障飞机在夜间安全飞行，这种利用生物的特性进行的发明创造，叫作仿生学。其实，关于仿生学的例子非常多。希望同学们留心观察周围的事物，去探索科学的无穷奥秘。
布置作业 查阅有关仿生学的书籍资料。
板书设计 夜间飞行的秘密 蝙蝠 嘴 发出的超声波 障碍物 耳朵 反射回来的超声波
教学反思 在小组合作学习过程中，我引导学生对照课后问题清单，从多个角度对提出的问题进行梳理。最后，让学生迁移运用提问策略，针对课后阅读材料从不同角度提问。但是，学生提的问题良莠不齐，我需要加以筛选和指导。