3.4.1植物的光合作用（一）课件(共33张PPT)2022--2023学年苏科版生物七年级上册

(共33张PPT)
§4.1 植物的光合作用（一）
亚里士多德
公元前3世纪（2000多年前）
亚里士多德
（Aristotle）
认为：植物的增重来自于土壤。
即：植物增加的重量=土壤减少的重量
1642年，海尔蒙特柳树实验
76.7kg
90.743kg
开始时 5年后 实验前后数据
柳树的重量
土壤的重量
结论：植物的增重来自于水分
即植物增加的重量仅仅来自于水分。
只浇雨水
2.3kg
76.7kg
+74.4kg
90.8kg
90.743kg
-0.057kg
探究阳光在植物生长中的作用
酒精脱色
光照3-4h
部分遮光后
暗处理
滴加碘酒
显色
清水冲洗
取下黑纸片
探究阳光在植物生长中的作用
把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
暗处理
消耗叶片内原来的有机物（如淀粉）。
目的：
把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来。
选叶遮光
把处理过的天竺葵放在阳光下照射3—4h。
提示：
没有用黑纸遮盖的部分可以在光下进行光合作用。
光照3-4h
探究阳光在植物生长中的作用
探究阳光在植物生长中的作用
探究阳光在植物生长中的作用
将观察到的实验结果记录在表中：
叶片颜色的变化
遮光的部分 没有遮光的部分
放入酒精内隔水加热
用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉
绿色 黄白色
　　　　　　　
绿色 黄白色
　　　　　　　
没有变蓝紫色
　　　　　　　
变为蓝紫色
　　　　　　　
探究阳光在植物生长中的作用
讨论
1.实验前，将植物放在黑暗处一昼夜，再移到阳光下照射3-4h，这样做的目的是？
2.家里种植的花草，如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时候遇到阴雨天气，就会减产，你能说说其中的原因吗？
实验中叶片被遮光的地方不能制造淀粉，说明光照是绿色植物制造有机物的条件。如果长时间得不到光照，就不合成自身生命活动必需的有机物。
1771年，普里斯特利实验
结论：植物可以更新空气
1779年，英格豪斯更新空气实验
光合作用的概念
绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转化成化学能储藏在所合成的有机物里，并且放出氧气，这个过程叫作光合作用。
光合作用反应式
二氧化碳
水
有机物
（主要是淀粉）
氧气
光
叶绿体
＋
＋
原料
（条件）
（场所）
产物
物质转变
能量转变
光合作用的过程
二氧化碳和水等无机物
淀粉等有机物
转变为
光能
转变为
化学能
§4.1 植物的光合作用（二）
光合作用的场所
探究植物进行光合作用的场所
结论： 氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。
探究植物进行光合作用的场所
恩格尔曼的实验在设计上的巧妙之处是：
一是选用水绵用为实验材料，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察和分析研究；
二是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位；
三是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响；
四是进行黑暗和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。
探究植物进行光合作用的场所
观察下图植物，关于植物光合作用场所，你能提出什么问题？
探究植物进行光合作用的场所
探究实验
实验前（左） 实验后（右）
银边天竺葵
1
2
——植物的绿色与光合作用有关系，
绿色部分在光下进行光合作用。
1.根据实验现象，可得出什么结论？
探究植物进行光合作用的场所
1
2
4
取材部位
3
实验过程及现象
——绿叶是光合作用的主要器官。
植物的绿色与光合作用有关系，绿色的部分在光下进行光合作用。
1.根据实验现象，可以得出什么结论？
探究植物进行光合作用的场所
绿色植物细胞中的有机物
“加工厂”是_______.
1
2
4
3
(一)银边常春藤
(二)青菜
绿色部分能在光下进行光合作用。
植物光合作用的场所是叶绿体。
叶绿体
两个实验都证明——
2
1
叶绿素使植物呈现绿色。
在叶绿体中含有能吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素。
叶绿素以及其他色素能捕获光能为光合作用提供能量。
叶绿体是光合作用的场所、有机物的“加工厂”
叶绿体
探究植物进行光合作用的场所
为什么叶是植物光合作用的主要器官？
请同学们阅读课本P57页根据课本信息，“看透”叶片
气孔
1
2
4
6
3
5
探究植物进行光合作用的场所
气孔
水
有机物
二氧化碳
氧气
叶表皮：
上表皮
叶脉：
叶肉细胞：
含叶绿体（有叶绿素：
使植物呈绿色，能捕捉光能）
（与外界进行气体交换）
下表皮
导管:
筛管:
从根往茎叶 运输水分和无机盐(从下往上)
从叶往根茎 运输有机物（从上往下）
有气孔
有运输管道
叶片
绿色植物是生物圈的生产者
1、把无机物转变成有机物。
2、将光能转变成化学能。
3、维持大气O2和CO2的相对平衡。
意义：
绿色植物是生物圈的生产者
光合作用在农业生产中的应用
1、二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓度时会使光合作用增强。“气肥”
2、合理密植
绿色植物是生物圈的生产者
运用：
光作为光合作用制造有机物的条件，在农业生产中怎样提高农作物对阳光的利用率呢？
合理密植
间作
套种
绿色植物是生物圈的生产者
合理密植：充分利用光照，提高产量。
绿色植物是生物圈的生产者
间作
绿色植物是生物圈的生产者
套种
1、光合作用的场所是
2、光合作用的原料是
3、光合作用的条件是
4、光合作用的产物是
5、光合作用的实质是
知识点总结
叶绿体
二氧化碳，水
光照
有机物，氧气
制造有机物，储存能量
完成光合作用概念图。
光
叶绿体
二氧化碳
有机物
光
叶绿体
叶
完善对光合作用认知
（期末试题）将经过黑暗处理的扶桑枝条上一叶片的叶脉切断（如下图），在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘处理，叶片的上半部B没有变蓝，下半部A区变蓝，这个实验结果表明光合作用需要 （ ）
A. 阳光 B. 水分
C. 叶绿体 D. 二氧化碳
小试牛刀
水
有机物
二氧化碳
氧气
B
2、运用光合作用知识分析“合理密植”、温室内增施二氧化碳“气肥”，达到农作物高产的原因？
1、为什么绿色植物是生物圈的生产者
绿色植物的光合作用是所有生物的物质、能量和氧气的来源。
扩大光合作用的总面积，最大限度的利用阳光，提高单位面积的产量。
增施二氧化碳“气肥”，增加光合作用原料
小组讨论