教科版（2017秋）小学科学 五年级上册 4.4身体的“总指挥” 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
身体的“总指挥”
第四单元 健康生活
一、聚焦
【玩一玩】“反指令”游戏
一、聚焦
我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切？
脑能做哪些事情？
二、探索
脑包括大脑、小脑和脑干等部分。
大脑能根据感官发来的信息进行认知和决策，控制人体的行为，如进行学习、记忆和判断、推理等活动。
小脑能使运动协调、准确，维持身体的平衡。
脑干能控制呼吸和心跳。
1.认识我们的脑
二、探索
1.认识我们的脑
脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。
大脑
脊髓
周围神经
二、探索
1.认识我们的脑
大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。
右脑：音乐、绘画、
情感、技艺
左脑：数学、逻辑
语言、书写
二、探索
2.体验脑的功能
【说一说】我们的脑能做什么？
脑能做什么
日期：
二、探索
看右图10秒，闭上眼，凭记忆说出图上有哪些物品。
记忆
此活动表现大脑具有 功能。
2.体验脑的功能
二、探索
辨认下图中恐惧、高兴、愤怒、悲伤的情绪。
识别
此活动表现大脑具有 功能。
2.体验脑的功能
二、探索
弹棋子，让它尽量停在红点上。
控制
此活动表现大脑具有 功能。
2.体验脑的功能
二、探索
根据下图中前三个图形，画出第四个图形。
推理
此活动表现大脑具有 功能。
2.体验脑的功能
二、探索
用七巧板拼出不一样的图形。
创造
此活动表现大脑具有 功能。
2.体验脑的功能
二、探索
人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动。拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。
2.体验脑的功能
二、探索
我们的脑是柔软而又脆弱的，它需要颅骨来保护，我们平时在生活中，也要注意不要让脑受到剧烈撞击。
三、研讨
1.脑对我们的学习和生活有什么意义？2.为保护脑的健康，我们应该怎样做？
三、研讨
脑科学研究证明，大脑皮质的不同区域执行着不同的任务，分工也很精细。课程表中每天安排了各种活动和不同的课程，可以使大脑各部分轮流休息。每节课之间休息10分钟，中午还有午休，可以让大脑更好地放松。
三、研讨
长时间看书、写字或思考大脑会疲劳。每天要保证9~10小时的充足睡眠,使大脑得到充分休息。避免长期的精神压力，保持愉快积极的情绪。
三、研讨
经常参加体育锻炼和劳动可以使人反应灵敏、动作准确；经常动脑筋想问题，可以使大脑灵活、发达。
四、拓展
看看你的课表，从用脑的角度分析课表的安排是不是合理。我们可以怎样安排自己的学习时间，以保证学习效率？
再 见