六上 语文园地二课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
语文园地二
有关“大”场面的描写。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士把敌人引上了狼牙山。他们边走边打，把敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉狠狠地打敌人。副班长葛振林不停地打。战士宋学义负责扔手榴弹。胡德林和胡福才对着敌人不停地射击。
作者：6.5班xxx
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
作者：沈重
点面结合：狼牙山上的激烈战斗
有关“大”场面的描写。
阅兵仪式开始了，我看到了解放军叔叔踏着整整齐齐的步伐向天安门广场走去。他们的步伐非常的整齐，脚步声很响亮。一辆辆坦克车和车队雄伟壮观地向天安门广场行驶着。天空中飞机放着彩色的烟雾就像彩霞一样，美丽极了！
作者：6.5班xxx
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
点面结合：开国大典中的阅兵式
点面结合：既让我们感受到整体的……又能感受到各个……
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写 （作业中优秀的场面描写展示）
运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。"加油！加油！"会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！
◎对比读一读，想一想两个句子在表达式效果上有何不同。
◆起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
◆起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
◆那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
◆那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
反复的手法，突出和强调，更鲜明地表达感情，使语言更具有感染力。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
◎写人物说话时， 可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
◆清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。
◆“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
娓娓道来
唠唠叨叨
窃窃私语
请教 嘀咕 嘟哝
表示“说”的词语还有:
叫 吼 讲 答 道
嘟囔 念叨 商量 奚落 训斥 嘱咐
絮絮叨叨 脱口而出 侃侃而谈
滔滔不绝 异口同声 ……
◆ “既然这样，你以后再也不要找我借书了!”话一出口，我就后悔了。
◆妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了 ”
人物心理
人物动作、神态
“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去!”关羽面带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保，“ 动作快点。”
——《三国演义》
拿出自己的作文本进行修改。
妈妈轻轻地为我盖上被子，对我说:“别担心，过几天，你的病就好了。”我难过地说:“都病成这样了，还会好吗 ”妈妈对我说:“傻孩子，你只是发烧呀，喝了药，睡一觉，什么事都没有了!”
妈妈轻轻地为我盖上被子：“别担心，过几天，你的病就好了。”我难过地咬了要嘴唇，小声嘟囔着:“都病成这样了，还会好吗 ”妈妈笑了，从桌上端起药，递到我面前:“傻孩子，你只是发烧呀，喝了药，睡一觉，什么事都没有了!”
◎注意行款整齐，布局合理。
◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
照样子，写写《七律 长征》
日积月累
◎鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
这句话的意思是表示忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。
三国时期，蜀主刘备死后，后主刘禅继位，把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一面联吴伐魏，南征孟获，积极准备北伐，在最后一次北伐前夕给刘禅写《后出师表》明示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已的志向。诸葛亮去世后，刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
这句话的意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
曹植也生活在三国时期。他虽是曹操的儿子，也有政治上的雄心壮志，却不受重用，无法实现自己的抱负，只有在文学中才能施展其才华，抒发其壮志报国的豪情。他是建安文学的代表人物之一与集大成者。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲
这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
李纲是宋代抗金名臣。北宋末年，北方少数民族进犯，昏庸无能的宋徽宗仓促让位钦宗，慌忙出逃镇江。李纲竭力反对南逃，主张坚决抵抗。李纲奏言宋钦宗：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”以此表明其誓死保卫疆土的决心。
◎位卑未敢忘忧国。
——陆游
这句话的意思是地位低也不敢忘记为国家担忧。
陆游是南宋著名诗人。他出生于两宋之交，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离给他带来了不可磨灭的印记。陆游年轻时就以慷慨报国为己任，把消灭入侵的敌人、收复沦陷的国土当作人生第一要旨，但是他的抗敌理想屡屡受挫。于是，他的大量诗歌既表现了昂扬的斗志，也倾诉了深沉的悲愤之情。
填入适当的句子
　　　①“______________________________。”作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。
　　　②敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了“_____________________”的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。
常思奋不顾身，而殉国家之急。
——〔汉〕司马迁
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——〔宋〕范仲淹《岳阳楼记》
天下兴亡，匹夫有责。
——〔清〕顾炎武
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——〔清〕林则徐《赴戍登程口占示家人》